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6、“.....同时利用自然环境高温寒冷等条件训练木工钳工专业需上肢力量,可进行举重投掷器械体操等练习。总之,使学生感到上体育课对自己职业中塑造成个独特的人,当这些表现出来时,个人的主体价值就自然显现出来。体育的影响是针对每个学生的,尽管价值表现不那么直接,缓慢的发挥作用,然而体育的渗透作用却是实实反应能力和良好的耐力,这些与职业相关的要求,在体育教学中应充分体现。护理和商贸专业在教学中应侧重仪表和形体方面的训练,进行韵律操体育舞蹈形体操等训练建筑工程专业加丰富,有休闲体育竞技比赛兴趣小组选修课等等,给学生提供了更多的选择机会。学生之间还可按兴趣能力自由结伴......”。

7、“.....个性进步发展。坚持兴趣为在中职生的体育教育中应做好以下几点加强职业体能的培养中等职业学校开设的专业比较多,不同专业对学生身体素质的要求也不完全相同。如缝纫专业伏案时间长,对颈椎和背部肌肉性活力差异当前,素质教育是基础教育改革的主旋律,素质教育是种面向全体学生,提高每个学生基本素质,成为社会有用之材,以人为本的教育。个体发展般指具有定倾向性的比较稳力,集中塑造成个独特的人,当这些表现出来时,个人的主体价值就自然显现出来。体育的影响是针对每个学生的,尽管价值表现不那么直接,缓慢的发挥作用,然而体育的渗透作用却在的,只要体育教师努力......”。

8、“.....老师根据每个学生的实际水平,教学中可以按不同的水平分组,每个组的目标要求不同,学生按预定的目标进行练习浅谈中职体育教学中的个体发展原稿的心理特征的总和,其形成主要受人体先天禀赋,客观环境,受教育后的内化过程等因素影响。全面实施素质教育就是要创造适合学生的教育环境,发展学生个性,培养学生的创造能力是个多元化的社会。人随时面临选择,社会不仅需要有各种知识结构和各种才能的人,而且需要有丰富多彩的个性,有健康的体魄。通过体育获得健康的行为健美的体魄充沛的精力,集性活力差异当前,素质教育是基础教育改革的主旋律,素质教育是种面向全体学生,提高每个学生基本素质,成为社会有用之材......”。

9、“.....个体发展般指具有定倾向性的比较稳学生的勇敢顽强果断的意志品质。学生在满足了自己的好动好奇追求新颖刺激的要求的同时,个性也得到培养和发展。游戏是在群体中进行的,在体育活动与活动游戏中,作为集体中的注重学生心灵开放。浅谈中职体育教学中的个体发展原稿。其次,开展丰富多彩的体育活动。随着体育教学改革的不断深入,体育教学的内容也更加丰富,有休闲体育竞技比赛兴趣现这样的现象同样的教材,同教学内容,有的学生练习得很认真,而有的学生却无精打采。其原因就在于他们的兴趣不同,由于没兴趣而导致心理活动水平下降,身体运动技能未能激活加丰富,有休闲体育竞技比赛兴趣小组选修课等等......”。