1、“.....发挥它的非凡作用,为英语课堂增加艺术的魅力。所以简笔画教学仍不失为高效的直观教学手段之浅谈简笔画教学在农村小学英语教学中的作用原稿的词组,举两得。对比,简笔画都可以帮忙。总之,在教学中运用简笔画,能够开发智力,与教学内容相结合,提高学习效益,增强课堂教学气氛,激发学生的学习兴趣,稳定学习兴趣,养成良些英语活动由于各种条件的限制,也只有极少量的学生才能参与。那么,怎么办呢如何让学生摆脱母语干扰的同时把英语句型运用得合理准确是非常重要的。例如教学句型,我就画了浅谈简笔画教学在农村小学英语教学中的作用原稿,运用多媒体教学也就是望媒兴叹了。简笔画的引入给了学生身临其境的感觉......”。

2、“.....有了亲身的体验后,便会有难忘的经历,对所学知识就会记得牢固,从而对学习充满了信心对话表演等,不仅使学生理解和掌握了课文内容,还提高了学生视听说的能力。学完之后,大部分同学光看图片基本上就能把课文复述出来了。简笔画教学在句型教学中的作用在生活中学习,并来的图画,比起现成的甚至比起彩色的图画来都有很大优点。当前多媒体教学在城市学校已广泛应用,但在农村学校很多教师还没有电脑学校没有多媒体设备的情况下,制作多媒体课件是不可能乏味,我们可利用简笔画快捷易绘的特点,针对教学的需要灵活绘制,分解教学难点,化整为零,让学生步步扩大知识量,由浅入深地学习......”。

3、“.....能使课文内容变得生动有趣,易于调动学生学习英语的积极性和主动性同时也能保证课文内容的连贯性和完整性,在帮助学生理解课文内容和掌握课文中心,背诵记忆课文有较大的分时,先画出起床吃早饭上学上课回家看电视睡觉几幅图,然后引导学生看图进行问答反复跟读师生对话生生对话集体复述分角色实际操练和它的特点是图形简单形象鲜明幽默风趣,是采用最简单的线条和几何图形来概括各种事物的写意的绘画艺术。它简单快捷易学易画形象直观,寥寥几笔就能形象直观地呈现内容,让更多的人明白黑板上画出各种水果的轮廓,再呈现这些单词,然后让学生来认读单词张贴图画。这样既直观又形象,学生轻而易举地就理解掌握了单词。此时......”。

4、“.....学生记单词是个难点,特别是对于农村低年级的学生来说,枯燥地讲解和机械地记忆单词,会使学生感觉学起来毫无趣味。所以,帮助小学生学习和记忆单词是英语教学的关键环。而简笔画的将所学知识在生活中运用起来,是种最有效也最直接的好方法。可是,对于外语学习,尤其是对于小学生的英语学习来说,现实情况却并不那么乐观。首先,我们没有学习英语的语言环境有限分时,先画出起床吃早饭上学上课回家看电视睡觉几幅图,然后引导学生看图进行问答反复跟读师生对话生生对话集体复述分角色实际操练和,运用多媒体教学也就是望媒兴叹了。简笔画的引入给了学生身临其境的感觉,他们觉得好玩又有趣。有了亲身的体验后......”。

5、“.....对所学知识就会记得牢固,从而对学习充满了信心生学习英语的兴趣,是小学英语教学中非常有效的手段之浅谈简笔画教学在农村小学英语教学中的作用原稿。前苏联教育家霍姆林斯基曾经给予它很高的评价,他认为这种在讲课中随手画下浅谈简笔画教学在农村小学英语教学中的作用原稿,形象生动,通俗易懂,既训练了学生的发散性思维,又使学生在课堂中充分享受了语言学习的乐趣,更显示了简笔画对英语教学的辅助魅力浅谈简笔画教学在农村小学英语教学中的作用原稿,运用多媒体教学也就是望媒兴叹了。简笔画的引入给了学生身临其境的感觉,他们觉得好玩又有趣。有了亲身的体验后,便会有难忘的经历,对所学知识就会记得牢固......”。

6、“.....简笔画可以明显改善学生对语言材料的感知,减少用中国语言文字解释英文词汇的繁琐,学生也可以脱离母语的依赖,而对所学单词的词义目了然。如在讲授水果单词时,我先简单地在摘要在日新月异的现代教育改革的浪潮中,创新精神和实践能力的培养作为素质教育的重要环节,在小学基础教育中越来越受到关注。尤其是在小学英语教学中,作为语言教师需要想方设法地创引入恰好对学生理解单词记忆单词起到了很好的辅助作用,使呆板无聊的文字下子活了起来,给学生种近在眼前的立体感。学生摆脱了死记硬背的苦海,只需看着简笔画,就能把当堂学到的单词分时,先画出起床吃早饭上学上课回家看电视睡觉几幅图......”。

7、“.....下面,我就运用简笔画在农村小学英语教学中所起的作用归纳为以下几个方面,说出来与大家共享简笔画在单词教学中的作用词汇是英语学习的基础,否则听说读写都无法顺利进行。在教学中来的图画,比起现成的甚至比起彩色的图画来都有很大优点。当前多媒体教学在城市学校已广泛应用,但在农村学校很多教师还没有电脑学校没有多媒体设备的情况下,制作多媒体课件是不可能白和了解所要表现的内容,尤其在小学英语教学的课堂中显得更加的重要有趣,增加了课堂教学的无限魅力。简笔画教学在课文教学中的作用简笔画能将很多老师不能带进课堂的东西清楚地表现情境......”。

8、“.....从而培养小学生的综合素质。在条件相对落后的农村教学中,采用简笔画在教学中操作简便,有着极大的灵活性和创造性,能够有效地激发和增进小学浅谈简笔画教学在农村小学英语教学中的作用原稿,运用多媒体教学也就是望媒兴叹了。简笔画的引入给了学生身临其境的感觉,他们觉得好玩又有趣。有了亲身的体验后,便会有难忘的经历,对所学知识就会记得牢固,从而对学习充满了信心。关键词农村小学简笔画教学作用简笔画英语叫作或,也就是火柴棍搭成的画浅谈简笔画教学在农村小学英语教学中的作用原稿。来的图画,比起现成的甚至比起彩色的图画来都有很大优点。当前多媒体教学在城市学校已广泛应用......”。

9、“.....制作多媒体课件是不可能的学习习惯,加深印象,强化记忆。它不仅便于创设情境,使师生离开课本,把语言的知识性和交际性结合起来,而且还能创造生动的课堂气氛,激发学生的学习兴趣,启发学生思维,帮助学生几幅表示动作的简笔画放风筝爬树看电视拖地板浇花洗衣服等等,学生看就能根据画面进行造句,十分积极。还可以让学生画自己想做的事情,然后看图造句,既丰富了课堂,又复习了以前学过将所学知识在生活中运用起来,是种最有效也最直接的好方法。可是,对于外语学习,尤其是对于小学生的英语学习来说,现实情况却并不那么乐观。首先,我们没有学习英语的语言环境有限分时......”。