1、“.....实现从应试教育向素质教育的转轨。首先应大力提倡并实行启发式讨论式的教学方法,让学生动起,让课堂活起来,真正把传授知识的过程当做学习交流和自主探索的过程,教学重点应放在学习能力的培养上,们的历史使命。浅谈初中英语教学中的素质教育原稿。首先应大力提倡并实行启发式讨论式的教学方法,让学生动起,让课堂活起来,真正把传授知识的过程当做学习交流和自主探索的过程,教学重点应放在学习能力的教材,熟悉语言教学规律,研究学生心理和学习策略,同时加深对英语国家历史背景人文地理民俗风情等跨文化的理解,了解中西方文化的差异,拓宽知识结构和视野,在教学中有的放矢。第,教师要不断提高自身的教学水浅谈初中英语教学中的素质教育原稿教育培训力度,提高教师素质,是实施英语素质教育的有力保证。目前,部分初中教师专业素质普遍偏低......”。

2、“.....用英语教学英语尚不能熟练驾驭,对学生学习心理缺乏全面的了解与研究,严重地阻英语素质教育的有力保证。目前,部分初中教师专业素质普遍偏低,对语言教学规律吃不透拿不准,用英语教学英语尚不能熟练驾驭,对学生学习心理缺乏全面的了解与研究,严重地阻碍了英语教学进程。首先要提高教师的物及教具演示看图及投影会话扮演角色形象诗歌故事演讲日常生活小事对话等课堂活动,运用听录音放录像绘制简笔画等手段,组织英语演说竞赛课外英语角交流等活动,创设语言交际情境,提高学生的综合技能。加大继续勇于探索创新的人物形象以及现代教育技术在语言教学中的运用等无不给语言教师提供了丰富的交际素材。如问候指路购物看病打电话邀请亲友日常生活及学习活动等题材,教师可通过实物及教具演示看图及投影会话扮演角关重要。英语教学中......”。

3、“.....使学生养成如下几方面的学习习惯语音为首的听说习惯按时预习新课的习惯主动参与课堂实践活动的习惯及时复习所学知识的习惯等。创设交际情境,培养学形象诗歌故事演讲日常生活小事对话等课堂活动,运用听录音放录像绘制简笔画等手段,组织英语演说竞赛课外英语角交流等活动,创设语言交际情境,提高学生的综合技能。加大继续教育培训力度,提高教师素质,是实施新的英语课程标准对基础教育阶段英语课程教学内容和目标做了明确的规定,包括知识技能情感策略和文化等个方面。在重视知识和技能的同时,首次把情感策略和文化引入教学目标,并实现目标分极使之更加层次化具体化知识和技能的同时,首次把情感策略和文化引入教学目标,并实现目标分极使之更加层次化具体化,这无疑给新时期英语教学指明了方向......”。

4、“.....遵循语言教学规律,优化课堂教学目标,深入领会教学大纲,全面透彻地掌握教材,熟悉语言教学规律,研究学生心理和学习策略,同时加深对英语国家历史背景人文地理民俗风情等跨文化的理解,了解中西方文化的差异,拓宽知识结构和视野,在教学中有的放矢想政治素质和职业道德素质。新时期的教师要有爱岗敬业热爱学生主动探索教育教学规律并为之改革率先垂范的创业精神,为人师表,教书育人。其次,教师要提高自身的专业文化素质,深入领会教学大纲,全面透彻地掌握形象诗歌故事演讲日常生活小事对话等课堂活动,运用听录音放录像绘制简笔画等手段,组织英语演说竞赛课外英语角交流等活动,创设语言交际情境,提高学生的综合技能。加大继续教育培训力度,提高教师素质,是实施教育培训力度,提高教师素质,是实施英语素质教育的有力保证。目前......”。

5、“.....对语言教学规律吃不透拿不准,用英语教学英语尚不能熟练驾驭,对学生学习心理缺乏全面的了解与研究,严重地阻大自然的千姿百态优美动听的英文歌曲勇于探索创新的人物形象以及现代教育技术在语言教学中的运用等无不给语言教师提供了丰富的交际素材。如问候指路购物看病打电话邀请亲友日常生活及学习活动等题材,教师可通过浅谈初中英语教学中的素质教育原稿英语教学实施素质教育的基础。改进教学方法,培养学生的学习能力,是英语教学实施素质教育的有效途径。浅谈初中英语教学中的素质教育原稿。遵循语言教学规律,优化课堂教学目标,是英语教学实施素质教育的基教育培训力度,提高教师素质,是实施英语素质教育的有力保证。目前,部分初中教师专业素质普遍偏低,对语言教学规律吃不透拿不准,用英语教学英语尚不能熟练驾驭......”。

6、“.....严重地阻顺利完成基础教育阶段素质教育赋予我们的历史使命。浅谈初中英语教学中的素质教育原稿。新的英语课程标准对基础教育阶段英语课程教学内容和目标做了明确的规定,包括知识技能情感策略和文化等个方面。在重视习习惯的养成对于个人生的学习活动至关重要。英语教学中,教师有必要按照教材体系和学生认识水平,使学生养成如下几方面的学习习惯语音为首的听说习惯按时预习新课的习惯主动参与课堂实践活动的习惯及时复习所学。第,教师要不断提高自身的教学水平和教学能力,不断总结积累教学经验,研究教学方法,以教研促教学,增强科研先行意识,做好使自己由经验型向研究型教师转变的工作,使英语教学工作科学化,大面积提高教学质量形象诗歌故事演讲日常生活小事对话等课堂活动,运用听录音放录像绘制简笔画等手段......”。

7、“.....创设语言交际情境,提高学生的综合技能。加大继续教育培训力度,提高教师素质,是实施了英语教学进程。首先要提高教师的思想政治素质和职业道德素质。新时期的教师要有爱岗敬业热爱学生主动探索教育教学规律并为之改革率先垂范的创业精神,为人师表,教书育人。其次,教师要提高自身的专业文化素质物及教具演示看图及投影会话扮演角色形象诗歌故事演讲日常生活小事对话等课堂活动,运用听录音放录像绘制简笔画等手段,组织英语演说竞赛课外英语角交流等活动,创设语言交际情境,提高学生的综合技能。加大继续化,这无疑给新时期英语教学指明了方向,对基础英语教学实施素质教育带来了生机。其次应以学生为主体,以学生的学为主体,注重学习水平层次和个性差异,养成良好的学习习惯。学习习惯的养成对于个人生的学习活动识的习惯等。创设交际情境......”。

8、“.....是英语教学实施素质教育的根本目的。在教学实际活动中,即使没有个真实的纯英语交际的大环境,但我们绝对有能力营造创设个基本接近于说英语用英语的交际小环境。浅谈初中英语教学中的素质教育原稿教育培训力度,提高教师素质,是实施英语素质教育的有力保证。目前,部分初中教师专业素质普遍偏低,对语言教学规律吃不透拿不准,用英语教学英语尚不能熟练驾驭,对学生学习心理缺乏全面的了解与研究,严重地阻帮助学生建立科学的学习方法库,形成有效的学习策略,帮助学生提高自主学习发现问题提出问题独立思考解决问题的能力。其次应以学生为主体,以学生的学为主体,注重学习水平层次和个性差异,养成良好的学习习惯。物及教具演示看图及投影会话扮演角色形象诗歌故事演讲日常生活小事对话等课堂活动,运用听录音放录像绘制简笔画等手段......”。

9、“.....创设语言交际情境,提高学生的综合技能。加大继续培养上,帮助学生建立科学的学习方法库,形成有效的学习策略,帮助学生提高自主学习发现问题提出问题独立思考解决问题的能力。如何在英语教学中体现渗透素质教育笔者认为,首先必须做到以下几点转变教育观念,和教学能力,不断总结积累教学经验,研究教学方法,以教研促教学,增强科研先行意识,做好使自己由经验型向研究型教师转变的工作,使英语教学工作科学化,大面积提高教学质量,顺利完成基础教育阶段素质教育赋予想政治素质和职业道德素质。新时期的教师要有爱岗敬业热爱学生主动探索教育教学规律并为之改革率先垂范的创业精神,为人师表,教书育人。其次,教师要提高自身的专业文化素质,深入领会教学大纲,全面透彻地掌握形象诗歌故事演讲日常生活小事对话等课堂活动......”。