1、“.....例如,在教师讲解完汽化和液化这节课以后,可以让学生做做纸锅烧水的小实验,而且这个实验学生就可以自己在家里做,可以使这个实验更加方局限在专业的实验器材上面,还可以引导学生自己动手来制作简易的器材。教师要引导学生通过生活中的各种材料来加深对所学物理知识的认识,这种方式比教师采取专业的实验仪器更加丰富多彩,更能热情,使他们对初中物理实验产生浓厚的兴趣。例如,在教师讲解完汽化和液化这节课以后,可以让学生做做纸锅烧水的小实验,而且这个实验学生就可以自己在家里做,可以使这个实验更加方便简单,浅谈初中物理实验教学的实践与思考原稿学习转变成为主动获取知识的过程。只有这样,才能有效地提高初中物理实验教学的效率......”。

2、“.....物理是门以实验为基础的学科,实验教学借助仪器设备来帮助学专业的实验器材上面,还可以引导学生自己动手来制作简易的器材。教师要引导学生通过生活中的各种材料来加深对所学物理知识的认识,这种方式比教师采取专业的实验仪器更加丰富多彩,更能够吸引理实验教学的质量,就需要从根本上转变传统的物理实验教学观念。作为初中物理教师不但要让学生明白自己学的是什么,还应该教会学生怎样去学习,也就是发挥学生的主观能动性,使以前学生被动的生观察和思考,还可以增强演示实验的效果。例如,在教师讲解完磁场这节课以后,由于磁场的概念比较抽象,如果运用以前教师在讲台上演示的实验方法无法真正达到教学的目的,并且学生也看不清谈初中物理实验教学的实践与思考原稿......”。

3、“.....增强演示实验效果虽然学生可以通过实验来加深对物理学习内容的理解,但是有些实验具有危险性,而且受到条件的限制不能开展,因此,但是利用多媒体技术,就可以清晰地向学生展示各种情况的磁感线分布情况,使学生加深对磁场的认识更加容易理解。指导鼓励学生做好课外小实验小制作在初中物理实验教学中,器材不应该只是局限在转变传统的物理实验教学观念以前传统的初中物理实验教学极大程度地阻碍了学生的发展,想要加强初中物理实验教学的质量,就需要从根本上转变传统的物理实验教学观念。作为初中物理教师不但要让学生从多角度去分析物理问题和现象,还可以使他们了解合作学习的重要性,从而在合作中学习到更多的知识,得出问题的答案。物理是门以实验为基础的学科......”。

4、“.....科学组织,增进学生间的交流合作物理实验并不是个人就可以完成的,有时候需要班级学生在合作中取长补短才可以更好地完成。因此,作为初中物理教师,应该科学地组织学生,增进学生之生的注意力和提高学生的动手操作能力。教师指导鼓励学生做好课外小实验小制作,在此过程中对学生进行适当的引导和点拨,不但可以使学生更加深刻地了解实验的过程和结果,还可以激发学生的创造但是利用多媒体技术,就可以清晰地向学生展示各种情况的磁感线分布情况,使学生加深对磁场的认识更加容易理解。指导鼓励学生做好课外小实验小制作在初中物理实验教学中,器材不应该只是局限在学习转变成为主动获取知识的过程。只有这样,才能有效地提高初中物理实验教学的效率......”。

5、“.....物理是门以实验为基础的学科,实验教学借助仪器设备来帮助学就可以清晰地向学生展示各种情况的磁感线分布情况,使学生加深对磁场的认识更加容易理解。转变传统的物理实验教学观念以前传统的初中物理实验教学极大程度地阻碍了学生的发展,想要加强初中物浅谈初中物理实验教学的实践与思考原稿观地认识和理解物理知识,对提高学生的动手能力和实践能力具有至关重要的作用。因此,如何做好初中物理实验教学是现今人们关注的主要问题,本文就初中物理实验教学的实践与思考进行了相应的探学习转变成为主动获取知识的过程。只有这样,才能有效地提高初中物理实验教学的效率。浅谈初中物理实验教学的实践与思考原稿。物理是门以实验为基础的学科......”。

6、“.....让学生根据教师所给出的课题开展实验。并且把班级里的学生进行有效的分组,在分组完成之后让学生通过交流讨论和教师之间的互动来完成实验。通过这样的方式可以不断引导看到实验演示的过程,在这个时候就可以利用多媒体技术来演示实验。利用投影仪器不但可以把演示的现象放大,还可以让学生清楚地看到银幕上的实验操作步骤,这样不但有利于学生观察和思考,还可间的交流合作,促进学生合作意识的形成。只有这样,才可以培养他们的集体荣誉感,提高物理实验的成效。例如,在讲解探究滑动摩擦力的大小和哪些因素有关的时候,教师在开展实验之前,可以首先但是利用多媒体技术,就可以清晰地向学生展示各种情况的磁感线分布情况,使学生加深对磁场的认识更加容易理解......”。

7、“.....器材不应该只是局限在更加直观地认识和理解物理知识,对提高学生的动手能力和实践能力具有至关重要的作用。因此,如何做好初中物理实验教学是现今人们关注的主要问题,本文就初中物理实验教学的实践与思考进行了相理实验教学的质量,就需要从根本上转变传统的物理实验教学观念。作为初中物理教师不但要让学生明白自己学的是什么,还应该教会学生怎样去学习,也就是发挥学生的主观能动性,使以前学生被动的让学生明白自己学的是什么,还应该教会学生怎样去学习,也就是发挥学生的主观能动性,使以前学生被动的学习转变成为主动获取知识的过程。只有这样,才能有效地提高初中物理实验教学的效率。浅以增强演示实验的效果。例如......”。

8、“.....由于磁场的概念比较抽象,如果运用以前教师在讲台上演示的实验方法无法真正达到教学的目的,并且学生也看不清但是利用多媒体技术浅谈初中物理实验教学的实践与思考原稿学习转变成为主动获取知识的过程。只有这样,才能有效地提高初中物理实验教学的效率。浅谈初中物理实验教学的实践与思考原稿。物理是门以实验为基础的学科,实验教学借助仪器设备来帮助学简单,提高学习效率。利用多媒体技术,增强演示实验效果虽然学生可以通过实验来加深对物理学习内容的理解,但是有些实验具有危险性,而且受到条件的限制不能开展,因此,为了使学生更加直观地理实验教学的质量,就需要从根本上转变传统的物理实验教学观念。作为初中物理教师不但要让学生明白自己学的是什么......”。

9、“.....也就是发挥学生的主观能动性,使以前学生被动的够吸引学生的注意力和提高学生的动手操作能力。教师指导鼓励学生做好课外小实验小制作,在此过程中对学生进行适当的引导和点拨,不但可以使学生更加深刻地了解实验的过程和结果,还可以激发学提高学习效率。浅谈初中物理实验教学的实践与思考原稿。参考文献沈晓明初中物理探究性教学实践的体会学知报。指导鼓励学生做好课外小实验小制作在初中物理实验教学中,器材不应该只生的注意力和提高学生的动手操作能力。教师指导鼓励学生做好课外小实验小制作,在此过程中对学生进行适当的引导和点拨,不但可以使学生更加深刻地了解实验的过程和结果,还可以激发学生的创造但是利用多媒体技术......”。