1、“.....利用切的艺术资源,主动与文化部门校外青少年教育机构民间艺术社团家庭合作,开展丰富多彩的课外艺术活动,从各个方面加强学生的美育教育,培养学生的创新能力。如利用些文化艺术场地民俗活进步的不竭动力。小学艺术教育不仅要重视对学生知识技能的培养,更重要的是引导学生从艺术中感知与创造,激发学生创新思维与能力。以培养学生创新能力为目标,开展多样化的课外艺术活动形式,培养社会需求素养上对学生进行实践性教育,引导学生将艺术与生活生产实践相结合,站在更为全面的认知角度。从而培养学生能够应对挑战发散思维创新思考应对社会变化展开应用实践的能力。关键词农村小学艺术活动策略农村小学课外艺术活动改革的策略研究原稿慢的孩子受到潜移默化的影响,学生渐渐地降低了对课外艺术活动的热情......”。

2、“.....很多农村小学开展学校课外艺术活动的方式普遍为表演类节目为主,活动方式比较单。农村小学般创新能力。如利用些文化艺术场地民俗活动等资源,聘请些艺术专家民间艺人来校讲座表演等,并组织活动与学生进行互动体验,让学生在实践操作中增强学生的学习兴趣,丰富学校的艺术教育。改革后的小学艺术教的影响,对课外艺术活动的热情并不高。由于应试教育的观念在农村教育当中根深蒂固,有的家长和教师的艺术教育观念并没有转变,认为学校开展艺术活动对学生的学习作用不大,有的甚至还影响到了孩子的学习。多样化的课外艺术活动形式,培养社会需求的创新型人才。当今,艺术教育具有广泛的社会性。加强学校艺术教育工作,不但需要全体教育工作者的积极配合与努力,而且还需要各级政府社会各界的大力支持共同创造教育革新......”。

3、“.....李静面向未来与创新的艺术教育英国中小学艺术教育改革的研究与启示外国中小学教育,农村小学课外艺术活动改革的策略研究原稿。,培养学生良好的社会环境,推进丰富多彩的群众性文化艺术活动。利用切的艺术资源,主动与文化部门校外青少年教育机构民间艺术社团家庭合作,开展丰富多彩的课外艺术活动,从各个方面加强学生的美育教育,培养学生的有的学生受到家庭教师以及应试教育的影响,对课外艺术活动的热情并不高。由于应试教育的观念在农村教育当中根深蒂固,有的家长和教师的艺术教育观念并没有转变,认为学校开展艺术活动对学生的学习作用不大多农村小学开展学校课外艺术活动的方式普遍为表演类节目为主,活动方式比较单。农村小学般采用艺术展演的活动,要求学生在短时间内去接触艺术内容......”。

4、“.....并没有达到很好的美育教育,只是动,如艺术兴趣小组活动艺术展演讲座等,也只是对学生形成时的影响,从而忽视了受教育者自身思想观念的转变和更新。农村小学课外艺术活动策略,加强认识要想有改变,必须要从意识形态出发,不仅转变学生的育,就是重视对学生创造能力实践能力应用意识的培养,引导学生关注生活实际,契合社会发展,提升自身艺术素养与综合能力。同时艺术是门审美教育,但是真正审美能力的提升,只靠学生欣赏是不够的,应该从精良好的社会环境,推进丰富多彩的群众性文化艺术活动。利用切的艺术资源,主动与文化部门校外青少年教育机构民间艺术社团家庭合作,开展丰富多彩的课外艺术活动,从各个方面加强学生的美育教育,培养学生的慢的孩子受到潜移默化的影响,学生渐渐地降低了对课外艺术活动的热情......”。

5、“.....很多农村小学开展学校课外艺术活动的方式普遍为表演类节目为主,活动方式比较单。农村小学般农村中小学艺术教育的思索大舞台,李静面向未来与创新的艺术教育英国中小学艺术教育改革的研究与启示外国中小学教育,农村小学课外艺术活动改革的策略研究原稿。有的学生受到家庭教师以及应试教育农村小学课外艺术活动改革的策略研究原稿浮于表面的让学生进行艺术感知。美育教育是个长久而持久的过程,即使是名义上开展了些艺术活动,如艺术兴趣小组活动艺术展演讲座等,也只是对学生形成时的影响,从而忽视了受教育者自身思想观念的转变和更慢的孩子受到潜移默化的影响,学生渐渐地降低了对课外艺术活动的热情。农村小学开展课外艺术活动的现状现目前,很多农村小学开展学校课外艺术活动的方式普遍为表演类节目为主......”。

6、“.....农村小学般要从家长和教师开始改变。学校家庭社会要形成共识,改变以往把艺术教育当成负担的观念,形成尊重艺术教育的良好氛围农村小学课外艺术活动改革的策略研究原稿。农村小学开展课外艺术活动的现状现目前,意识的培养,引导学生关注生活实际,契合社会发展,提升自身艺术素养与综合能力。同时艺术是门审美教育,但是真正审美能力的提升,只靠学生欣赏是不够的,应该从精神素养上对学生进行实践性教育,引导学生观念,还有老师和家长的观念。学生对艺术接触其实从小就开始形成,但是对艺术形成认知认识就会受到外界的影响,所以家庭和学校的意识观念就显得尤为重要。因此想要转变学生的观念,加强她们的认知,就必须良好的社会环境,推进丰富多彩的群众性文化艺术活动。利用切的艺术资源......”。

7、“.....开展丰富多彩的课外艺术活动,从各个方面加强学生的美育教育,培养学生的采用艺术展演的活动,要求学生在短时间内去接触艺术内容,但是缺乏对艺术的感知,并没有达到很好的美育教育,只是浮于表面的让学生进行艺术感知。美育教育是个长久而持久的过程,即使是名义上开展了些艺术的影响,对课外艺术活动的热情并不高。由于应试教育的观念在农村教育当中根深蒂固,有的家长和教师的艺术教育观念并没有转变,认为学校开展艺术活动对学生的学习作用不大,有的甚至还影响到了孩子的学习。大,有的甚至还影响到了孩子的学习。慢慢的孩子受到潜移默化的影响,学生渐渐地降低了对课外艺术活动的热情农村小学课外艺术活动改革的策略研究原稿。参考文献赖峰实施新课程标准下的学校艺术教育工作艺术与生活生产实践相结合......”。

8、“.....从而培养学生能够应对挑战发散思维创新思考应对社会变化展开应用实践的能力。参考文献赖峰实施新课程标准下的学校艺术教育工作教育革新,韩青哲谈对农村小学课外艺术活动改革的策略研究原稿慢的孩子受到潜移默化的影响,学生渐渐地降低了对课外艺术活动的热情。农村小学开展课外艺术活动的现状现目前,很多农村小学开展学校课外艺术活动的方式普遍为表演类节目为主,活动方式比较单。农村小学般等资源,聘请些艺术专家民间艺人来校讲座表演等,并组织活动与学生进行互动体验,让学生在实践操作中增强学生的学习兴趣,丰富学校的艺术教育。改革后的小学艺术教育,就是重视对学生创造能力实践能力应用的影响,对课外艺术活动的热情并不高。由于应试教育的观念在农村教育当中根深蒂固,有的家长和教师的艺术教育观念并没有转变......”。

9、“.....有的甚至还影响到了孩子的学习。的创新型人才。当今,艺术教育具有广泛的社会性。加强学校艺术教育工作,不但需要全体教育工作者的积极配合与努力,而且还需要各级政府社会各界的大力支持共同创造个良好的社会环境,推进丰富多彩的群众性研究前言课外艺术活动是农村小学开展艺术教育的重要方式,同时也是实施艺术教育改革的重要方面。新课改提出要改进美育教学,提高学生的审美和人文素养。,培养学生的创新能力创新是个民族发展的灵魂,是社育,就是重视对学生创造能力实践能力应用意识的培养,引导学生关注生活实际,契合社会发展,提升自身艺术素养与综合能力。同时艺术是门审美教育,但是真正审美能力的提升,只靠学生欣赏是不够的,应该从精良好的社会环境,推进丰富多彩的群众性文化艺术活动......”。