1、“.....教学,可谓教学相长。趣味案例,激趣凝思,教学相长。如何让抽象的历史生动直观地进入学生视线,激发学生课堂主体作用,激起族经济发展的前提。历史案例教学法中案例的选取原稿。教师抛出问题近代民族工业路在何方学生激趣凝思,讨论得出近历史案例教学法中案例的选取原稿,深化对历史知识的理解,缩短教与学间的距离,促进师生互动生生互动,教学相长,提升学生综合素质。趣味案例......”。

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7、“.....昭显民教学相长。如何让抽象的历史生动直观地进入学生视线,激发学生课堂主体作用,激起探究兴趣,自主学习,提升素质案例教史组历史案例教学法就是通过个具体学习历史情境描述,引导学生对这些特殊情景进行讨论的种教学法。它能激发学生学史兴趣提炼观点的综合能力得到提升。教师精挑细选片段材料设置疑难因势利导,可谓教学相长。通过学习,感悟民族资本家自强不息,雪上加霜年,公私合营,荣毅仁获誉为红色资本家......”。

8、“.....个片段形成个连贯的故事,跌宕起伏,学生感知到民族工业历史案例教学法中案例的选取原稿,深化对历史知识的理解,缩短教与学间的距离,促进师生互动生生互动,教学相长,提升学生综合素质。趣味案例,激趣凝思标基本达到。但是,教师事先选取荣氏企业个发展片段开钱庄设厂,初建家庭企业王国,派生机扩大规模,稳操面粉大王史组历史案例教学法就是通过个具体学习历史情境描述,引导学生对这些特殊情景进行讨论的种教学法......”。

9、“.....自主学习,提升素质案例教学法是有效途径之。在民国年间民族工业曲折发展教学中,如果教师要求学生看课本回民族独立是民族工业发展的前提。学生阅读思考获取信息提炼观点的综合能力得到提升。教师精挑细选片段材料设置疑难因势利中案例的选取原稿。通过学习,感悟民族资本家自强不息的爱国思想是推动民族经济发展的重要因素,认识到民族独立是民识的方法,以点带面,举反。例如......”。