1、“.....本文从目前的教学现状出发,介绍了跨文化意识的具体含义,并以此探讨跨文化意识在大学英语教学中的英语教学过程中,教师大多注重对语言本身的教学,而忽略了相应的文化渗透,自身跨文化意识淡薄。课文内容的教学多集中在课堂,缺乏课外主动学习机会,过于注重应试能力跨文化意识的重要性,同时也提供了培养学生跨文化意识的原则和具体方法。本文从目前的教学现状出发,介绍了跨文化意识的具体含义,并以此探讨跨文化意识在大学英语教学探析跨文化意识在大学英语教学中的培养原稿。教师可以通过网络实现教学资源共享,学生了解相关英语文化的途径更为丰富。教师在准备教学内容时......”。

2、“.....集中学生注意力,加强学生对所展示文化内英语知识的能力,能够在实际交流中得到应用,不受本国文化限制,实现跨文化交流。因此,在英语实际教学过程中,需要重视文化内容,通过详细的讲解,使学生了解相关的文技术的广泛应用,使多媒体技术在教育领域的应用越来越深入。多媒体网络技术相对于传统教学而言,可获取的信息内容更多,教师对信息的获取更快更方便,信息的展示也更直了解其文化。在不同的文化背景下,对于语言的表达会显示出定的文化差异,在人际交流中,通常会以母语文化为标准,这种行为指导,很容易造成交际失误和交际障碍。般来讲,加强学生对所展示文化内容的印象......”。

3、“.....通过这些影视作品了解本国文化与外国文化之间的差异,加深对英语文化的理解,从语言与文化是种部分与整体的关系。语言作为文化的个重要组成部分,其特殊性主要表现在语言是文化的载体,任何语言都反映着种文化。大学英语教学旨在培养学生学习和掌。计算机技术和网络信息技术的广泛应用,使多媒体技术在教育领域的应用越来越深入。多媒体网络技术相对于传统教学而言,可获取的信息内容更多,教师对信息的获取更快更国家的教育文学历史和地理等内容的了解进步深入。教师也可以鼓励学生结交外国朋友,通过与外国朋友的实际交流,了解其国家文化和语言表达方式......”。

4、“.....此外,教师也可以选择部分教学话题,设置文化交流情景,使学生在实践中了解英语文化,强化跨文化意识英语课堂教学只是英语背景,从而培养学生的跨文化意识。摘要学习外语必须了解这门语言所承载的文化。本文指出了当前我国大学英语教学中存在的文化教学与语言教学相脱节的问题,并且指出了培语言与文化是种部分与整体的关系。语言作为文化的个重要组成部分,其特殊性主要表现在语言是文化的载体,任何语言都反映着种文化。大学英语教学旨在培养学生学习和掌。教师可以通过网络实现教学资源共享,学生了解相关英语文化的途径更为丰富......”。

5、“.....可通过图片或视频的形式,集中学生注意力,加强学生对所展示文化内限制,实现跨文化交流。因此,在英语实际教学过程中,需要重视文化内容,通过详细的讲解,使学生了解相关的文化背景,从而培养学生的跨文化意识计算机技术和网络信探析跨文化意识在大学英语教学中的培养原稿,强化跨文化意识。此外,教师也可以选择部分教学话题,设置文化交流情景,使学生在实践中了解英语文化,强化跨文化意识。探析跨文化意识在大学英语教学中的培养原稿。教师可以通过网络实现教学资源共享,学生了解相关英语文化的途径更为丰富。教师在准备教学内容时,可通过图片或视频的形式,集中学生注意力......”。

6、“.....在阅读报纸杂志和收听广播的过程中,学生的阅读能力和听力能力都会有定程度的提升。同时,学生也可以了解到部分英语文化内容,拓展了课堂教学知识,学生对使用英定的文化差异,在人际交流中,通常会以母语文化为标准,这种行为指导,很容易造成交际失误和交际障碍。般来讲,语言与文化是种部分与整体的关系。语言作为文化的个重要学的部分,课外实践相对于课堂教学而言,在种程度上,对英语教学的作用更明显。教师可引导学生在课外阅读英语报纸和英语杂志,此外,也可以收听英语广播,如和语言与文化是种部分与整体的关系。语言作为文化的个重要组成部分,其特殊性主要表现在语言是文化的载体......”。

7、“.....大学英语教学旨在培养学生学习和掌的印象。此外,教师也可以引导学生观看相关的文化影视作品,通过这些影视作品了解本国文化与外国文化之间的差异,加深对英语文化的理解,从而强化其跨文化意识。探析跨技术的广泛应用,使多媒体技术在教育领域的应用越来越深入。多媒体网络技术相对于传统教学而言,可获取的信息内容更多,教师对信息的获取更快更方便,信息的展示也更直更方便,信息的展示也更直观。教师可以通过网络实现教学资源共享,学生了解相关英语文化的途径更为丰富。教师在准备教学内容时,可通过图片或视频的形式,集中学生注意成部分,其特殊性主要表现在语言是文化的载体......”。

8、“.....大学英语教学旨在培养学生学习和掌握英语知识的能力,能够在实际交流中得到应用,不受本国文探析跨文化意识在大学英语教学中的培养原稿。教师可以通过网络实现教学资源共享,学生了解相关英语文化的途径更为丰富。教师在准备教学内容时,可通过图片或视频的形式,集中学生注意力,加强学生对所展示文化内培养途径。关键词跨文化意识大学英语教学培养语言的形成和发展离不开文化的发展,在学习外国语言的同时,也需要了解其文化。在不同的文化背景下,对于语言的表达会显示技术的广泛应用,使多媒体技术在教育领域的应用越来越深入。多媒体网络技术相对于传统教学而言......”。

9、“.....教师对信息的获取更快更方便,信息的展示也更直使学生实际交流应用能力偏低。摘要学习外语必须了解这门语言所承载的文化。本文指出了当前我国大学英语教学中存在的文化教学与语言教学相脱节的问题,并且指出了培养跨的培养途径。就目前情况来看,跨文化意识在高校英语教学中的培养力度还不够,实际教学效果也不明显,教师与学生都没有真正认识到跨文化意识在英语教学中的重要性。在大背景,从而培养学生的跨文化意识。摘要学习外语必须了解这门语言所承载的文化。本文指出了当前我国大学英语教学中存在的文化教学与语言教学相脱节的问题,并且指出了培语言与文化是种部分与整体的关系......”。