1、“.....使他们的思维得以进步拓展,使灵感的火花得以碰撞。教学情境,使学生可以在悬念下形成认知矛盾,产生疑问,并产生好奇心,产生探究竟的想法,使他们产生对答案进行探寻的欲望,使语文课堂造宽松的语文课堂氛围,使学生在宽松的语文课堂氛围中学习语文知识。只有这样,才能使学生乐于学习语文,才能使学生真正有所得有所获。探究营造良好小学语文课堂气氛的策略原稿营造方法好家长。张红小学语文教学中课堂气氛的营造方法山海经......”。
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