1、“.....也有比比好不惬意。这样做既加深了幼儿对故事的记忆与理解,又调动了幼儿学习的积极性创造性和想像力。还可以用续编故事讲生为培养幼儿高水平的语言表达能力提供广阔的思维空间。谈发展幼儿语言能力的有效策略原稿。如学完小蝌蚪找妈妈的谈发展幼儿语言能力的有效策略原稿作为名幼儿教育工作者,我们更要精心给幼儿创设丰富多彩的生活环境,让孩子们在生活中快乐地学习语言......”。

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8、“.....而可以用不同层次的评价来对待语言水平较差的孩子。例如对谈发展幼儿语言能力的有效策略原稿作为名幼儿教育工作者,我们更要精心给幼儿创设丰富多彩的生活环境,让孩子们在生活中快乐地学习语言。谈发展幼儿语谁想得快说得多谁最聪明之类的内容,结果举手的总是那么几个语言发展好的孩子,语言水平稍弱的孩子就干脆不举手了,自己的进步,从而减轻发展的压力。关键词语言幼儿学习感知生活是语言的源泉......”。

9、“.....必须丰富幼儿的生活。活经验等方式描述小鸟。这样才能充分调动幼儿的语言积极性,把幼儿思维语言发展的定向性转变为多向性变通性,为培养事以后,我让孩子们用橡皮泥,每人做套故事角色青蛙蝌蚪鹅金鱼乌龟等。做好后,孩子们边演边讲,教室里面其乐融融,事讲生活经验等方式描述小鸟。这样才能充分调动幼儿的语言积极性,把幼儿思维语言发展的定向性转变为多向性变通性,价孩子......”。