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9、“.....这其实就是凑十法的真正意义观点扎根到学生的认知结构中去,成为运用自如的思想观念和思维工具,从而提高学生数学修养与解题能力。尤间的互换,使得看似无法解决的问题简单化明朗化,让人有山穷水尽疑无路,柳暗花明又村的感觉。在数学教学具体化。它兼有数的严谨与形的直观之长,是理论与实际的有机联系,是思维的起点,更是儿童建构数学模型的合思想的渗透原稿......”。