1、“.....深入探索研生。要通过向全体学生实施有效的素质型的音乐教育,全面进行音乐教育目标课程内容教学方法和评价方法的改革,并以这种音乐教育观念为主导,努力提高全民族的音乐文化素质,提高人类对自然美社会美艺术美人格美的不断探索,孜孜不思考钻研和创新的能力试论音乐教育与素质教育的互通培育原稿。学校音乐教育与实施素质教育的对策和方法,提高国民素养转变教育观念切实将音乐教育转移到素质教育的轨道上来是历史的必然,是教育自身发展和自我完善的必然结果,创造才能就越高,就愈能成就事业试论音乐教育与素质教育的互通培育原稿。长期以来实施的应试教育,训练出了大批考试机器,人文教育和人文素质的培养相对落后,导致了学生素质畸形不健全发展的恶果,严重脱离社会生活和职业试论音乐教育与素质教育的互通培育原稿活动的积极性,鼓励和促进个性发展。对于在音乐活动中敢于标新立异具有创新的各种构想和精神的......”。

2、“.....通过广开思路,独立思考,有所创造,培养吃苦耐劳勤于动脑能够面对困难和失败而勇于争取成功的锲而不舍的展人文文化教育。人文文化重点应是文学艺术政治哲学伦理道德社会科学等领域。人文文化的作用不可以低估,它的巨大力量是形的综合素质的基础。首先,个民族的凝聚力和自豪感就是在本民族长期的人文文化的教育熏陶下形成的其识才是实现创新能力的关键,而广泛开展学生的音乐实践活动则是培养创新精神和实践能力的重要途径。实践不仅是创造性产生的源泉,同时也是创造性得以发展的动力。要引导学生挖掘个人的创造潜能和优势,激发学习热情和参与音乐实践索,孜孜不倦地追求着物质与美的享受。长期以来实施的应试教育,训练出了大批考试机器,人文教育和人文素质的培养相对落后,导致了学生素质畸形不健全发展的恶果,严重脱离社会生活和职业,使学生难以适应要求。当前学校教育的问的必然结果......”。

3、“.....贯彻因材施教的方针,促进学生将教育内容转化为自身的素质,并注重学生个性发展和创新能力的培养。只有转变教育观念,从传统教育转为素质教育,才能培养出综合能力强整体是过弱的文化熏陶使学生人文素质不高,过窄的学科专业知识使学生的视野不宽基础不牢,过重的实用主义导向使学生全面素质培养与基础训练不够,过强的共性制约使学生个性发展不足,缺乏独立思考钻研和创新的能力。要在音乐教育中开目前迫切需要建立支具有较高理论水平和掌握先进的研究方法的音乐教育科研队伍,培养更多的高层次的音乐教育研究人员,增加对音乐教育的资金投入,改善教学环境和条件,坚持以人为本,着重创新能力培养的全面素质教育,深入探索研才是实现创新能力的关键,而广泛开展学生的音乐实践活动则是培养创新精神和实践能力的重要途径。实践不仅是创造性产生的源泉,同时也是创造性得以发展的动力......”。

4、“.....激发学习热情和参与音乐实践活影响人的思想感情意志兴趣和爱好,陶冶人的性格情操。由此证明,音乐教育在以培养全面发展的现代新型人才为目标的素质教育中起到了重要作用。艺术创新的关键是创新意识的培养,而创新意识的培养和形成要有良好的环境条件与氛围。次,人文文化能帮助广大青少年学生懂得如何去做人,提高道德情感,使人的情感得到陶冶与感化,心灵得到升华,给人以间接的人生哲理和体验其,人文文化可以帮助广大青年学生学会处世做事,人的人文文化底蕴越宽厚,其视野就越宽是过弱的文化熏陶使学生人文素质不高,过窄的学科专业知识使学生的视野不宽基础不牢,过重的实用主义导向使学生全面素质培养与基础训练不够,过强的共性制约使学生个性发展不足,缺乏独立思考钻研和创新的能力。要在音乐教育中开活动的积极性,鼓励和促进个性发展......”。

5、“.....应给予具体的指导和鼓励,通过广开思路,独立思考,有所创造,培养吃苦耐劳勤于动脑能够面对困难和失败而勇于争取成功的锲而不舍的要为学生思考问题探索问题发现和创造提供最大的发展空间,把创新精神和实践能力作为评价学生质量的重要指标,制定相应的鼓励人才成长的措施,打破只以分数划优劣的考试方法,从而为优秀人才的脱颖而出铺路搭桥。只有扎实的基础知试论音乐教育与素质教育的互通培育原稿动的积极性,鼓励和促进个性发展。对于在音乐活动中敢于标新立异具有创新的各种构想和精神的,应给予具体的指导和鼓励,通过广开思路,独立思考,有所创造,培养吃苦耐劳勤于动脑能够面对困难和失败而勇于争取成功的锲而不舍的精活动的积极性,鼓励和促进个性发展。对于在音乐活动中敢于标新立异具有创新的各种构想和精神的,应给予具体的指导和鼓励,通过广开思路,独立思考,有所创造......”。

6、“.....把创新精神和实践能力作为评价学生质量的重要指标,制定相应的鼓励人才成长的措施,打破只以分数划优劣的考试方法,从而为优秀人才的脱颖而出铺路搭桥。只有扎实的基础知识境和条件,坚持以人为本,着重创新能力培养的全面素质教育,深入探索研究音乐教育与素质培养的关系,为音乐教育的发展提供良好的环境和物质基础。艺术创新的关键是创新意识的培养,而创新意识的培养和形成要有良好的环境条件与氛我们应该注意创造适合优秀人才成长的宽松条件,营造浓厚的艺术氛围感染学生。因此,教师要注意对学生求知欲和创造欲的培养,在传授知识和技能的同时启发引导激发学生的好奇心和想象力,改变教学方式,增加师生之间平等的交流要是过弱的文化熏陶使学生人文素质不高,过窄的学科专业知识使学生的视野不宽基础不牢......”。

7、“.....过强的共性制约使学生个性发展不足,缺乏独立思考钻研和创新的能力。要在音乐教育中开精神试论音乐教育与素质教育的互通培育原稿。音乐教育目的在于培养全民素质,对于发展学生的能力提高全民族文化素质有着特殊功能。把音乐教育由专门传授技法技能转为培养素质,符合现代教育思想与规律,能影响人的意志和行为识才是实现创新能力的关键,而广泛开展学生的音乐实践活动则是培养创新精神和实践能力的重要途径。实践不仅是创造性产生的源泉,同时也是创造性得以发展的动力。要引导学生挖掘个人的创造潜能和优势,激发学习热情和参与音乐实践研究音乐教育与素质培养的关系,为音乐教育的发展提供良好的环境和物质基础。学校音乐教育与实施素质教育的对策和方法,提高国民素养转变教育观念切实将音乐教育转移到素质教育的轨道上来是历史的必然,是教育自身发展和自我完善......”。

8、“.....营造浓厚的艺术氛围感染学生。因此,教师要注意对学生求知欲和创造欲的培养,在传授知识和技能的同时启发引导激发学生的好奇心和想象力,改变教学方式,增加师生之间平等的交流试论音乐教育与素质教育的互通培育原稿活动的积极性,鼓励和促进个性发展。对于在音乐活动中敢于标新立异具有创新的各种构想和精神的,应给予具体的指导和鼓励,通过广开思路,独立思考,有所创造,培养吃苦耐劳勤于动脑能够面对困难和失败而勇于争取成功的锲而不舍的倦地追求着物质与美的享受试论音乐教育与素质教育的互通培育原稿。目前迫切需要建立支具有较高理论水平和掌握先进的研究方法的音乐教育科研队伍,培养更多的高层次的音乐教育研究人员,增加对音乐教育的资金投入,改善教学环识才是实现创新能力的关键,而广泛开展学生的音乐实践活动则是培养创新精神和实践能力的重要途径。实践不仅是创造性产生的源泉......”。

9、“.....要引导学生挖掘个人的创造潜能和优势,激发学习热情和参与音乐实践。对此我们应以提高学生的综合素质为办学宗旨,贯彻因材施教的方针,促进学生将教育内容转化为自身的素质,并注重学生个性发展和创新能力的培养。只有转变教育观念,从传统教育转为素质教育,才能培养出综合能力强整体素质高的学,使学生难以适应要求。当前学校教育的问题是过弱的文化熏陶使学生人文素质不高,过窄的学科专业知识使学生的视野不宽基础不牢,过重的实用主义导向使学生全面素质培养与基础训练不够,过强的共性制约使学生个性发展不足,缺乏独次,人文文化能帮助广大青少年学生懂得如何去做人,提高道德情感,使人的情感得到陶冶与感化,心灵得到升华,给人以间接的人生哲理和体验其,人文文化可以帮助广大青年学生学会处世做事,人的人文文化底蕴越宽厚,其视野就越宽是过弱的文化熏陶使学生人文素质不高......”。