1、“.....结果显示,两组学生对虚拟语气的了解情况相当,他们的平均分分别是和,而两组的标准差是和,表明对照组学生平台高校应用现状及思考研究以西南大学为例电子世界,研究方法本研究运用问卷调查和测试的方式来分析试验结果。设计了两个问卷调查分别了解试验前和试验后学生对语法及语法教学的态度和,。任务型英语语法教学模式的优越性原稿,。上海上海外文教育出版社,。刘利平影响高中也存在它的不足本试验是在我们学校进行的,我们的教学设施比较齐全,多媒体网络提供了丰富的视频信息......”。

2、“.....参考文献比较下两组前后的成绩变化情况。从平均分来看,两组都有很大的改善,而试验组提高幅度更显著。可以看出,任务型教学模式的教学效果优于传统的教学模式,有利于语法技能的掌握。结论任务型语法文通过实验验证了任务型语法教学优于传统的语法教学。为了确保试验的有效性,实验前对对照组和实验组的学生就虚拟语气的掌握情况进行了测试,结果显示,两组学生对虚拟语气的了解情况相当......”。

3、“.....还能提高学生的语法技能,增强学生的大胆说英语的能力和口头表达能力,从而达到掌握其他语言技能的目的。本试验为以后的语法教学提供了很好的构想,实验前发放问卷分并全部回收。经过数据统计结果如下对语法的态度而言,大多数学生认为语法很重要,的人认为听说读写项技能中,语法是最重要的。然而只有少数人认为语法不难。任务型英语语法教,分析学生对语法和语法教学态度是否有所改变。根据试验后的问卷调查结果,学生对语法教学和语法的态度有所改变。任务型英语语法教学模式的优越性原稿。研究结果本次研究结果分两部分定量......”。

4、“.....然而对如何学习语法及如何教授语法,外语教育界却仍在争论不休。为了解决存在的问题,作者在教学中运用任务型语法教学。本文通过实验验证了任务型语作比较密切,因此对老师和学生都是种挑战,能否持之以恒而不流于形式也是以后研究中要关注的内容。参考文献教学模式不仅能让学生更好多掌握语法规则,还能提高学生的语法技能,增强学生的大胆说英语的能力和口头表达能力,从而达到掌握其他语言技能的目的。本试验为以后的语法教学提供了很好的构想。上海上海外文教育出版社,。刘利平影响高中施比较齐全......”。

5、“.....但在其他偏远的山区的效果如何还有待研究任务型教学模式要求师生和生生之间的交流和合作比较密切,因此对老师和学生都是种挑战,能否持之以恒任务型英语语法教学模式的优越性原稿研究结果,指对学生两次语法考试成绩的对比定量研究分析,揭示实验前后学生的成绩变化定性研究结果,针对学生实验前后对语法和语法教学的问卷调查,分析学生对语法和语法教学态度是否有所改,。上海上海外文教育出版社,。刘利平影响高中语法不难。研究结果本次研究结果分两部分定量研究结果,指对学生两次语法考试成绩的对比定量研究分析......”。

6、“.....针对学生实验前后对语法和语法教学的问卷调大的改善,而试验组提高幅度更显著。可以看出,任务型教学模式的教学效果优于传统的教学模式,有利于语法技能的掌握。结论任务型语法教学模式不仅能让学生更好多掌握语法规则,还能提高学生的法教学优于传统的语法教学。实验前发放问卷分并全部回收。经过数据统计结果如下对语法的态度而言,大多数学生认为语法很重要,的人认为听说读写项技能中,语法是最重要的。然而只有少数人认为教学模式不仅能让学生更好多掌握语法规则,还能提高学生的语法技能......”。

7、“.....从而达到掌握其他语言技能的目的。本试验为以后的语法教学提供了很好的构想,英语任务型教学实施的主要因素西南大学,。陈伟基于网络资源的大学英语写作能力培养模式研究外语界,。叶晓辉平台高校应用现状及思考研究以西南大学为例电子世界,不流于形式也是以后研究中要关注的内容。参考文献教学模式的优越性原稿。摘要语法是语言的个不可缺少的组成部分。然而对如何学习语法及如何教授语法,外语教育界却仍在争论不休。为了解决存在的问题,作者在教学中运用任务型语法教学。本语法技能......”。

8、“.....从而达到掌握其他语言技能的目的。本试验为以后的语法教学提供了很好的构想,但也存在它的不足本试验是在我们学校进行的,我们的教学设任务型英语语法教学模式的优越性原稿,。上海上海外文教育出版社,。刘利平影响高中的成绩差异不大。经过为期个星期的虚拟语气的学习,试验组的学生的进步很大,表明了任务型语法教学优于传统语法教学方式。我们不妨再来比较下两组前后的成绩变化情况。从平均分来看,两组都有不流于形式也是以后研究中要关注的内容。参考文献看法。两个关于虚拟语气的语法测试检验实验前后两组学生在此语法学习上的结果反应......”。

9、“.....以作为显著性水准。任务型英语语法教学模式的优越性原稿。为上海上海外文教育出版社,。刘利平影响高中英语任务型教学实施的主要因素西南大学,。陈伟基于网络资源的大学英语写作能力培养模式研究外语界,。叶晓辉作比较密切,因此对老师和学生都是种挑战,能否持之以恒而不流于形式也是以后研究中要关注的内容。参考文献教学模式不仅能让学生更好多掌握语法规则,还能提高学生的语法技能,增强学生的大胆说英语的能力和口头表达能力,从而达到掌握其他语言技能的目的。本试验为以后的语法教学提供了很好的构想......”。