1、“.....例如我在教小数分数整数混合加法练习时,曾设计了这样个找朋友的数学活动,具体办法是找了名同学,他们的胸前贴了个数字,有的是分数,有的是整数,有的是小数,拉手表示找朋友做宁桂林等地听过无数节优秀的研讨课,我仍然觉得我们的数学课堂不够精彩不够美丽。如何让我们的数学课堂焕发出生命的活力和它独有的美丽呢这是我多年来直琢磨探讨和研究的话题。我的做法是用自己的教育机习数学是个任重而道远的任务,我们只有在实践中不断地探索,才能让我们农村的孩子自由自在快快乐乐地学习数学。创设精彩的数学课堂沉闷机械化的数学课堂就犹如潭死水,缺乏生机。如果想方设法让我们的数学让农村的孩子如何快乐学习数学原稿在不知不觉中学到了知识,能使教学达到事半功倍的效果。课堂上教师组织学生开展适当的游戏活动......”。

2、“.....又有利于激发学生的学习兴趣。国内外的实践也证明,科学地采用游戏教朋友的数学活动,具体办法是找了名同学,他们的胸前贴了个数字,有的是分数,有的是整数,有的是小数,拉手表示找朋友做加法,可以两个人拉,也可以是多个人拉,然后让观众们抢答结果,在近乎沸腾的课堂上乐,是儿童的天性,游戏是低年级学生酷爱的种活动。特别是在小学低年级数学课堂教学中,游戏教学显得尤为重要,科学地借助有趣的游戏进行辅助小学数学教学,它不仅能激活学生的学习兴趣,而且还能启发学生何让我们的数学课堂焕发出生命的活力和它独有的美丽呢这是我多年来直琢磨探讨和研究的话题。我的做法是用自己的教育机智,以自己的个人魅力和教学美,开启学生学习的乐与思,让每节数学课变得更精彩更美何快乐学习数学原稿......”。

3、“.....缺乏生机。如果想方设法让我们的数学课堂变成精彩的数学课堂,教学往往会收到意想不到的好效果。在数学课堂教学中创设有趣,开展生动的数学活动数学教师在教学过程中要善于激发学生对数学的兴趣,可以开展丰富多彩的数学活动。数学活动可以是课堂上的,也可以是课外的。例如我在教小数分数整数混合加法练习时,曾设计了这样个找总之,让我感受最深的是农村的孩子更需要我们的关心理解宽容和肯定。让我们给孩子们片广阔的天地,给他们个自主的空间,为他们创设个愉快的学习环境,让他们乐学会学善学,让他们在学习中不断思考不断尝试小学数学内容比较单,结合农村孩子好动的特点,我充分利用这特性,适时做些游戏,来调动学生的积极性,增强他们学习数学的趣味性......”。

4、“.....这种天性与游戏相结合,更能激发小性。好表扬好显露这现象正是小学生的天性,这种天性与游戏相结合,更能激发小学生学习数学的兴趣。引入有趣的游戏教学游戏玩乐,是儿童的天性,游戏是低年级学生酷爱的种活动。特别是在小学低年级数学课堂效地练习了分数小数整数混合加法。把枯燥的数字趣味化,让学生在学习数学的同时享受数学学习的快乐,使之爱数学爱数学的学习。摘要农村的孩子真实和纯朴,孩子们的学习是真实和生动的。让孩子们在快乐中学,开展生动的数学活动数学教师在教学过程中要善于激发学生对数学的兴趣,可以开展丰富多彩的数学活动。数学活动可以是课堂上的,也可以是课外的。例如我在教小数分数整数混合加法练习时,曾设计了这样个找在不知不觉中学到了知识,能使教学达到事半功倍的效果......”。

5、“.....既有助于学生体力智力交际能力的发展,又有利于激发学生的学习兴趣。国内外的实践也证明,科学地采用游戏教的孩子真实和纯朴,孩子们的学习是真实和生动的。让孩子们在快乐中学习数学是个任重而道远的任务,我们只有在实践中不断地探索,才能让我们农村的孩子自由自在快快乐乐地学习数学。引入有趣的游戏教学游戏让农村的孩子如何快乐学习数学原稿生学习数学的兴趣。摘要农村的孩子真实和纯朴,孩子们的学习是真实和生动的。让孩子们在快乐中学习数学是个任重而道远的任务,我们只有在实践中不断地探索,才能让我们农村的孩子自由自在快快乐乐地学习数在不知不觉中学到了知识,能使教学达到事半功倍的效果。课堂上教师组织学生开展适当的游戏活动,既有助于学生体力智力交际能力的发展,又有利于激发学生的学习兴趣。国内外的实践也证明......”。

6、“.....既有助于学生体力智力交际能力的发展,又有利于激发学生的学习兴趣。国内外的实践也证明,科学地采用游戏教学将大有稗益。我就经常在教学中采用做游戏这教学手段,且收到了较好的教学效果。学习让农村的孩子如何快乐学习数学原稿。总之,让我感受最深的是农村的孩子更需要我们的关心理解宽容和肯定。让我们给孩子们片广阔的天地,给他们个自主的空间,为他们创设个愉快的学习环境,让他们乐教学中,游戏教学显得尤为重要,科学地借助有趣的游戏进行辅助小学数学教学,它不仅能激活学生的学习兴趣,而且还能启发学生在不知不觉中学到了知识,能使教学达到事半功倍的效果。课堂上教师组织学生开展,开展生动的数学活动数学教师在教学过程中要善于激发学生对数学的兴趣,可以开展丰富多彩的数学活动......”。

7、“.....也可以是课外的。例如我在教小数分数整数混合加法练习时,曾设计了这样个找将大有稗益。我就经常在教学中采用做游戏这教学手段,且收到了较好的教学效果。小学数学内容比较单,结合农村孩子好动的特点,我充分利用这特性,适时做些游戏,来调动学生的积极性,增强他们学习数学的趣乐,是儿童的天性,游戏是低年级学生酷爱的种活动。特别是在小学低年级数学课堂教学中,游戏教学显得尤为重要,科学地借助有趣的游戏进行辅助小学数学教学,它不仅能激活学生的学习兴趣,而且还能启发学生试,并不断地体验成功。愿每位教师能还学生个快乐的童年,让学生有个美好的前景,让农村的孩子们在快乐的数学学习活动中健康成长,成为真正快乐的孩子,让农村的孩子如何快乐学习数学原稿让农村的孩子会学善学,让他们在学习中不断思考不断尝试......”。

8、“.....愿每位教师能还学生个快乐的童年,让学生有个美好的前景,让农村的孩子们在快乐的数学学习活动中健康成长,成为真正快乐的孩子,。摘要农村让农村的孩子如何快乐学习数学原稿在不知不觉中学到了知识,能使教学达到事半功倍的效果。课堂上教师组织学生开展适当的游戏活动,既有助于学生体力智力交际能力的发展,又有利于激发学生的学习兴趣。国内外的实践也证明,科学地采用游戏教加法,可以两个人拉,也可以是多个人拉,然后让观众们抢答结果,在近乎沸腾的课堂上有效地练习了分数小数整数混合加法。把枯燥的数字趣味化,让学生在学习数学的同时享受数学学习的快乐,使之爱数学爱数学乐,是儿童的天性,游戏是低年级学生酷爱的种活动。特别是在小学低年级数学课堂教学中,游戏教学显得尤为重要......”。

9、“.....它不仅能激活学生的学习兴趣,而且还能启发学生智,以自己的个人魅力和教学美,开启学生学习的乐与思,让每节数学课变得更精彩更美丽,开展生动的数学活动数学教师在教学过程中要善于激发学生对数学的兴趣,可以开展丰富多彩的数学活动。数学活动可以是堂变成精彩的数学课堂,教学往往会收到意想不到的好效果。在数学课堂教学中创设有趣的教学情境,让学生快乐地学习,改善学生的学习方式,能有效地促进学生自主学习,有效地提高学习效果。几年来,我常常到效地练习了分数小数整数混合加法。把枯燥的数字趣味化,让学生在学习数学的同时享受数学学习的快乐,使之爱数学爱数学的学习。摘要农村的孩子真实和纯朴,孩子们的学习是真实和生动的。让孩子们在快乐中学......”。