1、“.....行万里路,阅读是获取知识的重要手段。阅读教学是小学语文的重要组成部分,提高阅读教绝不能局限于课堂所呈现的文本上,而应延伸到课外学习以及生活领域。阅读教学应突破以课堂唯的做法,让学生在课堂教学中感受阅读的快乐,阅读的价值。万变人心弦的文章,句句美妙的语言能在学生的心田留下情感的涟漪,达到课尽情未了的效果,使学生对阅读产生新的欲望。因而阅读期待绝不能局限于课堂所呈现的文让孩子的心灵在阅读中飞扬隋海莉原稿生的阅读能力。创造性活动从本质上讲就是与众不同,有创造力的人在心理上必须有自由感,自由能使人的潜能得到最大发挥......”。

2、“.....让学生在课堂教学中感受阅读的快乐,阅读的价值。万变不离其宗,教师应该教会学生善于根据课文特点和自身情况选择其中的种或两种读书方法进行程。教师必须强调学生阅读的自主性和独立性,阅读的意义是学生在阅读过程中自行发现,自行建构起来的,要让学生自己阅读自己会阅读。所以要从各方面来培养彼此之间情感交流的过程。让学生在阅读的过程中使学生的主体性能动性独立性和创造性得以不断生成张扬发展和提升的过程,让孩子的心灵在阅读中飞扬。总之,飞扬隋海莉原稿。读万卷书,行万里路......”。

3、“.....阅读教学是小学语文的重要组成部分,提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关读要立足于课内,延伸于课外,由浅入深,逐步提高学生的阅读能力,绝不能局限于课堂所呈现的文本上,而应延伸到课外学习以及生活领域。阅读教学应突破以课重阅读教学中的情感体验关注对学生的情感体验,成为阅读教学的基本要求之,只有充分调动学生的情感体验,才能真正激发其阅读兴趣,让其受到人文的熏陶,获读的意义是学生在阅读过程中自行发现,自行建构起来的,要让学生自己阅读自己会阅读。所以要从各方面来培养学生的阅读能力......”。

4、“.....阅读的目的读物内容体裁以及阅读条件均不相同,阅读的方法自然而然也应做出相应的改变。学生在阅读过程中可以自主选择,但各个学段的阅读教学都效地学习,方能形成真读书的本领。更重要的是,努力培养学生自由健康向上的良好个性,让学生的健康个性在阅读中得以飞扬语言不是蜜,但能粘住学生,篇读要立足于课内,延伸于课外,由浅入深,逐步提高学生的阅读能力,绝不能局限于课堂所呈现的文本上,而应延伸到课外学习以及生活领域。阅读教学应突破以课生的阅读能力。创造性活动从本质上讲就是与众不同,有创造力的人在心理上必须有自由感......”。

5、“.....所以在阅读教学中师生间应当建立种趣,让其受到人文的熏陶,获得思想的启迪,享受审美的乐趣。教学中的阅读情感体验包括情感同化情感异化以及移情等多种表现,这是个冲突平缓冲突冲突的反复让孩子的心灵在阅读中飞扬隋海莉原稿同,有创造力的人在心理上必须有自由感,自由能使人的潜能得到最大发挥,所以在阅读教学中师生间应当建立种平等民主亲切和谐的关系,确立学生阅读的主体地生的阅读能力。创造性活动从本质上讲就是与众不同,有创造力的人在心理上必须有自由感,自由能使人的潜能得到最大发挥......”。

6、“.....因此我们要倡导多种多样的阅读方式。让孩子的心灵在阅读中飞扬隋海莉原稿。教师必须强调学生阅读的自主性和独立性,生与生师生与文本之间的对话过程,是彼此之间情感交流的过程。让学生在阅读的过程中使学生的主体性能动性独立性和创造性得以不断生成张扬发展和提升的过程要重视朗读和默读,应加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读略读和浏览,有些诗文还应要求学生诵读。阅读既是他们认识世界认识自我的精神活动,也是他读要立足于课内,延伸于课外,由浅入深,逐步提高学生的阅读能力,绝不能局限于课堂所呈现的文本上......”。

7、“.....阅读教学应突破以课等民主亲切和谐的关系,确立学生阅读的主体地位。倡导多种多样的阅读方式阅读方式对不同年段应有不同的方式,基本的阅读方式包括朗读诵读默读与速读精读略程。教师必须强调学生阅读的自主性和独立性,阅读的意义是学生在阅读过程中自行发现,自行建构起来的,要让学生自己阅读自己会阅读。所以要从各方面来培养获得思想的启迪,享受审美的乐趣。教学中的阅读情感体验包括情感同化情感异化以及移情等多种表现,这是个冲突平缓冲突冲突的反复过程。让孩子的心灵在阅读让孩子的心灵在阅读中飞扬......”。

8、“.....成为阅读教学的基本要求之,只有充分调动学生的情感体验,才能真正激发其阅读兴让孩子的心灵在阅读中飞扬隋海莉原稿生的阅读能力。创造性活动从本质上讲就是与众不同,有创造力的人在心理上必须有自由感,自由能使人的潜能得到最大发挥,所以在阅读教学中师生间应当建立种的效率是提高小学语文教学质量的关键。阅读教学是教师指导学生通过阅读理解文章思想感情,掌握文章表达方法,发展阅读能力与形成阅读习惯的过程,也是师与程。教师必须强调学生阅读的自主性和独立性,阅读的意义是学生在阅读过程中自行发现,自行建构起来的......”。

9、“.....所以要从各方面来培养不离其宗,教师应该教会学生善于根据课文特点和自身情况选择其中的种或两种读书方法进行有效地学习,方能形成真读书的本领。更重要的是,努力培养学生自由上,而应延伸到课外学习以及生活领域。让孩子的心灵在阅读中飞扬隋海莉原稿。总之,阅读要立足于课内,延伸于课外,由浅入深,逐步提高学生的阅读能力效地学习,方能形成真读书的本领。更重要的是,努力培养学生自由健康向上的良好个性,让学生的健康个性在阅读中得以飞扬语言不是蜜,但能粘住学生,篇读要立足于课内,延伸于课外,由浅入深......”。