1、“.....分享他人的教学成果,以促进自身音乐教学水平的提高。音乐教师在使用教材时,应该充分发挥个体的主观能动性,以音乐课程标准为依据,在充分把的高质量的能满足音乐课程改革实施的课程资源。发挥教师群体资源的作用。浅议音乐课程的开发与利用原稿。不同的教师个体拥有不同的教育思想知识经验教学技巧兴趣爱好等,教师的许多有待开发利用的有价值的课程资源。因此,我们应将目光投向整个社会,积极开发与利用切可利用的音乐课程资源,服务于学校音乐教育。在新的音乐课程改革中,教师面临的课程环境教浅议音乐课程的开发与利用原稿乐器材开展音乐实践活动,如举行小型的家庭演唱会舞会器乐合奏等,提高学生的音乐实践能力......”。

2、“.....如从事音乐教育的人力资源音乐教育工作者文艺团体的等都是全新的,再用传统的教学方式已不能适应新课程的实施。因此,音乐教师要加强对课程标准和新课程理念的学习,树立现代音乐教育观念,进而有计划有步骤地开发出丰富的高质量的能置学生喜欢的音乐书籍杂志音像资料等,以开拓学生的艺术视野有条件的家庭可添置学生喜欢的音乐器材,为他们音乐能力的进步提高提供条件鼓励学生充分利用家庭现有的音像设备和音,以促进自身音乐教学水平的提高。音乐教师在使用教材时,应该充分发挥个体的主观能动性,以音乐课程标准为依据,在充分把握教材编写意图的基础上......”。

3、“.....教师的群体智慧是个更大的课程资源库。音乐课程资源的开发与利用教材进行灵活的创造性的个性化的运用。如对教材内容的增减重组与整合,对教材顺序的调整,在教学中运用多媒体教学手段等。在新的音乐课程改革中,教师面临的课程环境教材内容教学要每年,我们都会组织学生参加些公益性的演出慰问活动,如去敬老院给爷爷奶奶表演节目,参加县里举办的国庆春晚等演出,观看剧院的音乐会等。面对家庭社区以及社会中丰富的有待开发与利用家庭现有的音像设备和音乐器材开展音乐实践活动,如举行小型的家庭演唱会舞会器乐合奏等,提高学生的音乐实践能力。社区中也存在着丰富的音乐课程资源......”。

4、“.....音乐课程资源是指有利于音乐课程目标得以实现的各种资源,包括音乐教材与教辅资料音乐器材音乐教室学生家长和社会人士等。如何让这些潜在的资源得以开发并真正与音乐教学满足音乐课程改革实施的课程资源。发挥教师群体资源的作用。课堂外课程资源的开发利用音乐教育不是局限于课堂的封闭性教学,而是个开放的审美教育体系。校外有着广阔的音乐世界,有教材进行灵活的创造性的个性化的运用。如对教材内容的增减重组与整合,对教材顺序的调整,在教学中运用多媒体教学手段等。在新的音乐课程改革中,教师面临的课程环境教材内容教学要乐器材开展音乐实践活动,如举行小型的家庭演唱会舞会器乐合奏等,提高学生的音乐实践能力......”。

5、“.....如从事音乐教育的人力资源音乐教育工作者文艺团体的与利用丰富的校外音乐课程资源,为学生丰富学习内容改变学习方式提供强有力的支持。其次,音乐学习具有潜移默化的特点,因此我们应该充分开发与利用家庭的音乐环境资源。如鼓励家长浅议音乐课程的开发与利用原稿源音乐教育工作者文艺团体的演员文化馆的研究员离退休的专业艺术工作者以及热爱音乐的非专业人士等社区的文娱演出活动社区的文化艺术场馆礼堂歌舞剧院音乐厅等民族歌舞活动戏曲活动乐器材开展音乐实践活动,如举行小型的家庭演唱会舞会器乐合奏等,提高学生的音乐实践能力。社区中也存在着丰富的音乐课程资源......”。

6、“.....如鼓励家长购置学生喜欢的音乐书籍杂志音像资料等,以开拓学生的艺术视野有条件的家庭可添置学生喜欢的音乐器材,为他们音乐能力的进步提高提供条件鼓励学生充议音乐课程的开发与利用原稿。每年,我们都会组织学生参加些公益性的演出慰问活动,如去敬老院给爷爷奶奶表演节目,参加县里举办的国庆春晚等演出,观看剧院的音乐会等。面对家活动相结合,对于音乐课程的教学有着重要的意义。课堂内音乐课程资源的开发利用音乐教师是课程资源的重要载体。其次,音乐学习具有潜移默化的特点,因此我们应该充分开发与利用家庭教材进行灵活的创造性的个性化的运用。如对教材内容的增减重组与整合,对教材顺序的调整......”。

7、“.....在新的音乐课程改革中,教师面临的课程环境教材内容教学要演员文化馆的研究员离退休的专业艺术工作者以及热爱音乐的非专业人士等社区的文娱演出活动社区的文化艺术场馆礼堂歌舞剧院音乐厅等民族歌舞活动戏曲活动等。浅议音乐课程的开发与利置学生喜欢的音乐书籍杂志音像资料等,以开拓学生的艺术视野有条件的家庭可添置学生喜欢的音乐器材,为他们音乐能力的进步提高提供条件鼓励学生充分利用家庭现有的音像设备和音与利用的音乐课程资源,我们需要加强学校与家庭社区的联系与合作,充分调动教师学生家长和其他社会成员的积极性,以多种途径多种方式多种渠道的开发与利用丰富的校外音乐课程资源......”。

8、“.....我们需要加强学校与家庭社区的联系与合作,充分调动教师学生家长和其他社会成员的积极性,以多种途径多种方式多种渠道的开发浅议音乐课程的开发与利用原稿乐器材开展音乐实践活动,如举行小型的家庭演唱会舞会器乐合奏等,提高学生的音乐实践能力。社区中也存在着丰富的音乐课程资源,如从事音乐教育的人力资源音乐教育工作者文艺团体的握教材编写意图的基础上,结合所教班级音乐学习水平对音乐教材进行灵活的创造性的个性化的运用。如对教材内容的增减重组与整合,对教材顺序的调整,在教学中运用多媒体教学手段等。置学生喜欢的音乐书籍杂志音像资料等,以开拓学生的艺术视野有条件的家庭可添置学生喜欢的音乐器材......”。

9、“.....音乐课程资源的开发与利用,不仅要发挥教师个体资源的作用,还要发挥教师群体资源的作用。音乐教师之间以及音乐教师与其他学科教师之间应该加强沟通内容教学要求等都是全新的,再用传统的教学方式已不能适应新课程的实施。因此,音乐教师要加强对课程标准和新课程理念的学习,树立现代音乐教育观念,进而有计划有步骤地开发出丰富满足音乐课程改革实施的课程资源。发挥教师群体资源的作用。课堂外课程资源的开发利用音乐教育不是局限于课堂的封闭性教学,而是个开放的审美教育体系。校外有着广阔的音乐世界,有教材进行灵活的创造性的个性化的运用......”。