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9、“.....例如,在进行北师大版古诗首中的章的主旨句作者的情感目标和写作目的以及小学生得到的启迪。小学生通过认真地阅读几遍后,很快地解决了教师留下的问题,并体会了自我阅读并解决问题的快促使小学生的文化视域得到拓展文化底蕴得到深厚文化层次得到推进,进而使小学生的综合文化素养得到提升,这也是新时期小学语文课程改革的高标准要求。例定的创新能力,对他们进行语文素养的培养,有助于小学高年级学生全面提高自己的语文素质,进而具有定的是非判断价值标准而形成健全的人格,这也是素质教们明白了听的重要性和听的艺术魅力......”。