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7、“.....也让学生学以致用,破除前经验。摘要在物理多,造成看电影的效果感,学生难以真正掌握本质知识。多媒体的使用之初,大家认为堂好课定要用多媒体,不管新课复习课还是习题课都使用多媒体,公开课大家更是离不开多媒体。门,有的老师下了好多,觉得都很好,难以取舍,结果都用上了。如在圆周运动这节里,游乐场里圆周运动的例子特别多,如果把所有例子看遍,会花去大量时间,那么对新课的教学达,从而导致原本传统课堂里有的学生讨论环节往往就省略了浅析多媒体在中学物理教学中的使用原稿。关键词多媒体课件意义问题多媒体使用的积极意义,活跃课堂物理是门贴近生会觉得节课很快,内容上不完......”。

8、“.....发现用了多媒体以后,课的内容丰富了,有视频,有图片,有例子,所以时间不够用了,从而导致原本传统课堂里有的学浅析多媒体在中学物理教学中的使用原稿到定的深度。物理模型和生活中的场景还是有些不同的,物理模型往往会忽略掉次要的因素。所以例子不可以太多,重要的是从生活中提取出物理模型,对物理模型进行分析。如果视频新课。带领学生感受回忆坐过山车的感觉,下子就调动了学生的兴趣,为新课的教学做了个好的铺垫。在过山车通过最高点时,人倒坐着,为什么人没有往下掉学生的前经验是安全带门,有的老师下了好多,觉得都很好,难以取舍,结果都用上了。如在圆周运动这节里,游乐场里圆周运动的例子特别多......”。

9、“.....会花去大量时间,那么对新课的教学达概念来自于对生活现象的总结和概括。可是传统教学单靠老师的举例和学生想象去完成对生活现象的理解,所以学生普遍认为物理很抽象。多媒体的出现,把生活中的场景实例搬入课堂改变了课堂教学模式,提高了教学效果,对激发学生的学习兴趣增加课堂气氛在有限的时间里获取较多的知识信息都有着积极的意义。虽然多媒体改变了我们的教学,但如何优化我们的们的教学,但如何优化我们的教学,在实际操作中仍有些问题值得商榷。,提高教学效率利用多媒体,可以减少不必要的板书。简单的内容文字用屏幕显示出来,内容之间的过渡也更顺前经验是安全带的作用,但是如果以足够的速度过最高点......”。