1、“.....主题开发原稿。有关中秋节的探究主题有很多,但如何使主题确立在学生自己的好奇兴趣和自己的活动资源活动能力的基础上,直接决定着学生活动积极主动与否,也直接决定着实践活动的成效。因而,创设教学情境激发学生了这节课的成功感受,激发起了我对综合实践课主题开发的兴趣。在几年的教学实践中,对综合实践课主题开发我逐渐积累了如下认识主题开发要立足当地自然资源要通过实地考察调查走访查阅史籍资料等形式展开研究,让学生走清雅背景音乐和不断变幻的图景中,组织他们陈述沙画作品中作者表达的中秋情感,并在此基础上,激发学生畅谈想探究的多角度中秋节主题。浅谈综合实践活动课的主题开发原稿。有关中秋节的探究主题有很多,但如何使主浅谈综合实践活动课的主题开发原稿这些问题能生成些很好的主题。比如在我国或世界大的自然灾害后之后,可以引导学生开展相关主题活动......”。

2、“.....开展我为灾区献爱心等活动,学习灾区人民的顽强精神,学习解的沃土和乐园,在学生素质更全面的提高中发挥其应有的作用经过反复斟酌与筛选,上课伊始,我通过多媒体播放沙画作品中秋情,播放前要求学生在观看中品味作者抒发了哪些中秋情感。观看中,学生深深折服于缕沙双手演环境污染等。主题开发要立足于社会热点社会热点焦点问题是学生非常关注和感兴趣的问题,同时也是必须引导学生关注进行观察分析的主题内容,这对于培养学生关心社会树立学生的社会责任意识具有重要意义。适时并紧紧地抓恐怖主义世界气候大会等世界性问题都是很好的主题来源。总之,在有意而为的段时间的教学实践中我渐渐感悟出,综合实践课的主题开发来源是非常广泛的,并且通过教师创造性的指导活动,可以把选题变成学生不断感知不断思的社会责任意识具有重要意义......”。

3、“.....比如在我国或世界大的自然灾害后之后,可以引导学生开展相关主题活动,让学生了解灾害的成因破坏程度灾害中的生命自救等知识,开展我为灾区不断探求的自主探究过程,变成有趣有味有感有叹有思有索的自主实践活动的过程,变成培养学生好奇与兴趣爱好锻炼调查实践与探索概括能力的过程,综合实践活动课就会不断吸引学生令学生神往,成为块学生全面发展中举足轻主题开发要立足于社区生活社区服务和社会实践的内容非常丰富,可以围绕社区居民的基本活动选择活动主题,如社区居民的吃喝住行娱乐等方面,经济活动中的生产收入消费等也可以围绕现实社会中存在的问题选择活动主题通过参观走访社会调查专题讲座等不同形式,创造各种机会,让学生充分了解社会动态了解本地文化。以下就是我的节主题活动课的亲历过程......”。

4、“.....总之,在有意而为的段时间的教学实践中我渐渐感悟出,综合实践课的主题开发来源是非常广泛的,并且通过教师创造性的指导活动,可以把选题变成学生不断感知不断思索不断探求的自主探究过程,变成有趣有味有感有出的精美图景。在以中秋月为主题的中秋景与情的变幻中,勾起了学生对中秋节的无限遐想和对未知中秋内涵的探究欲望,短短几分钟左右的沙画表演中,学生满脸的神奇感叹迷惑与遐想。视频结束,我趁热打铁,在多媒体中秋主不断探求的自主探究过程,变成有趣有味有感有叹有思有索的自主实践活动的过程,变成培养学生好奇与兴趣爱好锻炼调查实践与探索概括能力的过程,综合实践活动课就会不断吸引学生令学生神往,成为块学生全面发展中举足轻这些问题能生成些很好的主题。比如在我国或世界大的自然灾害后之后......”。

5、“.....让学生了解灾害的成因破坏程度灾害中的生命自救等知识,开展我为灾区献爱心等活动,学习灾区人民的顽强精神,学习解践的内容非常丰富,可以围绕社区居民的基本活动选择活动主题,如社区居民的吃喝住行娱乐等方面,经济活动中的生产收入消费等也可以围绕现实社会中存在的问题选择活动主题,如环境卫生留守儿童耕地减少交通拥挤赌博迷浅谈综合实践活动课的主题开发原稿文化古迹和文化遗产等也是综合实践活动主题开发取之不尽用之不竭的源泉,可引领学生深入名人故居古村落古街博物馆纪念馆等,通过参观走访社会调查专题讲座等不同形式,创造各种机会,让学生充分了解社会动态了解本地文这些问题能生成些很好的主题。比如在我国或世界大的自然灾害后之后,可以引导学生开展相关主题活动,让学生了解灾害的成因破坏程度灾害中的生命自救等知识,开展我为灾区献爱心等活动......”。

6、“.....学习解应有的作用主题开发要立足于当地的人文环境社区的历史民俗文化传统生活方式建筑风格人文景观文化古迹和文化遗产等也是综合实践活动主题开发取之不尽用之不竭的源泉,可引领学生深入名人故居古村落古街博物馆纪念馆出的精美图景。在以中秋月为主题的中秋景与情的变幻中,勾起了学生对中秋节的无限遐想和对未知中秋内涵的探究欲望,短短几分钟左右的沙画表演中,学生满脸的神奇感叹迷惑与遐想。视频结束,我趁热打铁,在多媒体中秋主有思有索的自主实践活动的过程,变成培养学生好奇与兴趣爱好锻炼调查实践与探索概括能力的过程,综合实践活动课就会不断吸引学生令学生神往,成为块学生全面发展中举足轻重的沃土和乐园,在学生素质更全面的提高中发挥不断探求的自主探究过程,变成有趣有味有感有叹有思有索的自主实践活动的过程......”。

7、“.....综合实践活动课就会不断吸引学生令学生神往,成为块学生全面发展中举足轻军官兵武警官兵和国际救援人员不畏艰险视灾区人民生命高于切的崇高品德,增强爱国主义和集体主义意识,激发珍爱生命努力学习报效祖国的激情。再如国际金融危机朝韩半岛局势恐怖主义世界气候大会等世界性问题都是很好的环境污染等。主题开发要立足于社会热点社会热点焦点问题是学生非常关注和感兴趣的问题,同时也是必须引导学生关注进行观察分析的主题内容,这对于培养学生关心社会树立学生的社会责任意识具有重要意义。适时并紧紧地抓,如环境卫生留守儿童耕地减少交通拥挤赌博迷信环境污染等。主题开发要立足于社会热点社会热点焦点问题是学生非常关注和感兴趣的问题,同时也是必须引导学生关注进行观察分析的主题内容,这对于培养学生关心社会树立学清雅背景音乐和不断变幻的图景中......”。

8、“.....并在此基础上,激发学生畅谈想探究的多角度中秋节主题。浅谈综合实践活动课的主题开发原稿。主题开发要立足于社区生活社区服务和社会浅谈综合实践活动课的主题开发原稿这些问题能生成些很好的主题。比如在我国或世界大的自然灾害后之后,可以引导学生开展相关主题活动,让学生了解灾害的成因破坏程度灾害中的生命自救等知识,开展我为灾区献爱心等活动,学习灾区人民的顽强精神,学习解调查实践的欲望,成为每次综合实践活动必须要做好的第位工作。经过反复斟酌与筛选,上课伊始,我通过多媒体播放沙画作品中秋情,播放前要求学生在观看中品味作者抒发了哪些中秋情感。观看中,学生深深折服于缕沙双手演环境污染等。主题开发要立足于社会热点社会热点焦点问题是学生非常关注和感兴趣的问题,同时也是必须引导学生关注进行观察分析的主题内容......”。

9、“.....适时并紧紧地抓课堂,到自然中学习,到社会中实践,了解本地厚重的文化资源,探索与时代发展相适应的教学方式,注重激发学生的学习兴趣,让学生充分地体验学习过程学习方法,让所有学生参与良好的探究性学习习惯。浅谈综合实践活动课确立在学生自己的好奇兴趣和自己的活动资源活动能力的基础上,直接决定着学生活动积极主动与否,也直接决定着实践活动的成效。因而,创设教学情境激发学生调查实践的欲望,成为每次综合实践活动必须要做好的第位工作。出的精美图景。在以中秋月为主题的中秋景与情的变幻中,勾起了学生对中秋节的无限遐想和对未知中秋内涵的探究欲望,短短几分钟左右的沙画表演中,学生满脸的神奇感叹迷惑与遐想。视频结束,我趁热打铁,在多媒体中秋主不断探求的自主探究过程......”。