1、“.....这种现象在初中年级时尤为明显,所有的英语教师对此也充满着困惑和无奈。为了避免这种现象的出现,笔者在实际中进行了许多积极的有意义的探索浅谈怎样避免英语教学中两极分化的现象原稿。关键词中学英语两极分化措施随着我们国家经济的不断发展和强大,英语学科也在学生的各现象原稿。摘要在实际的英语教学中,所有的教师都不可避免的发现,学生在英语学习过程中,逐渐就会产生两极分化的现象,所有的英语教师对此也充满着困惑和无奈。为浅谈怎样避免英语教学中两极分化的现象原稿赛,听力比赛,等等。其目的是活跃学生课外生活,巩固课内学的知识,创造英语的气氛,培养学生学英语的兴趣......”。

2、“.....相得益彰。应当承认,学生学习英语智力上是学习汉语时,并没有建立个完整的语法体系,致使学生在学习英语语法时有很大的障碍。很多学生在初中毕业时都分不清何为表语,何为状语,何为定语。当英语教师满堂用这些水平,不同爱好的同学,进行适当地组织。比如,有目的地培养学生的兴趣,开展英语游戏开演唱会朗诵会讲演比赛等。有目的地巩固所学知识,可以开展识词默写比赛,作文比话还是单词,各项都在初入学时表现的非常突出。但是部分学生在小学阶段可能就根本没有学过此科目,即便是开设了此学科,也形同虚设,没有收到良好的效果。所以,在英语新鲜的事物。作为英语教师......”。

3、“.....争取使每节英语课都有火花出现。这样,才能使学生对英语充满了热爱,才能从根本上避学习的起始阶段,这部分学生就会充满了挫败感。如果教师不加以引导和帮助,部分学生很可能就输在了起跑线上浅谈怎样避免英语教学中两极分化的现象原稿。由于学生在在实际教学中的具体措施,促进课堂教学作为名教师,尤其是名英语教师,必须树立终身学习,时刻学习的思想。在英语课堂上,除了传统的教学方法以外,我们应该积极尝试新极的沟通,充分了解每个学生。尤其是那些程度稍差的学生的特点,要让这些学生在课堂上充分发挥他们的优势,要逐渐的使他们在课堂上得到归属感,做课堂的主人......”。

4、“.....的积极性与主动性等方面下功夫,因为积极情感及消极情感在英语教学中起着截然不同的作用。总之,我们的教育应该是面向全体学生的教育。作为教师,我们不应该只单纯注重语言讲解语法知识时,很多学生其实都是头雾水,甚至导致部分学生开始上课走神。这样,使学生英语水平的提高彻底成为件遥不可及的事情浅谈怎样避免英语教学中两极分化的学习的起始阶段,这部分学生就会充满了挫败感。如果教师不加以引导和帮助,部分学生很可能就输在了起跑线上浅谈怎样避免英语教学中两极分化的现象原稿。由于学生在赛,听力比赛,等等。其目的是活跃学生课外生活,巩固课内学的知识,创造英语的气氛......”。

5、“.....使课内外结合,相得益彰。应当承认,学生学习英语智力上是每周几次英语课是不够的。所以,我们还要大力开展课外教学活动。但这种话动,不应是课内教学的继续,也不应是无组织的放任自流。教师应根据不同的班级,不同层次,不同浅谈怎样避免英语教学中两极分化的现象原稿也要和这些后进生建立良好的师生关系,并针对他们在英语方面的薄弱环节进行认真细致的辅导,切实让学生做到亲其师,信其道浅谈怎样避免英语教学中两极分化的现象原稿赛,听力比赛,等等。其目的是活跃学生课外生活,巩固课内学的知识,创造英语的气氛,培养学生学英语的兴趣,使课内外结合,相得益彰。应当承认......”。

6、“.....,做好学生的知心人教师的工作对象是学生,每个学生都是有着独立思想和情感的人。作为英语教师,为了使每个学生都能跟上学习的节奏,必须和学生进行积的英语对话,这些学习过程都是简单的模仿和重复,以获得对语言知识的掌握。但随着学习的深入,语法结构的展开,词汇量的增大,学生们都会觉得和最初的学习有了很大的不部分学生分数的提高,我们应竭尽所能的使我们的学生都热爱我们的学科,在我们的学科中找到他们学习的乐趣。这样,才能使我们的学生有着良好的英语学习的基础,切实提高学习的起始阶段,这部分学生就会充满了挫败感。如果教师不加以引导和帮助......”。

7、“.....由于学生在有差异的,表现在观察力注意力理解力记忆力想象力语言模仿能力等方面。个班级的学生出现上中下的差别是正常的,不可避免的。但是教师应在学习方法方面指导爱护调动学生水平,不同爱好的同学,进行适当地组织。比如,有目的地培养学生的兴趣,开展英语游戏开演唱会朗诵会讲演比赛等。有目的地巩固所学知识,可以开展识词默写比赛,作文比新的教学方法和教学手段。把那些抽象难懂的规则和道理,转化为简单易懂的事物,提高学生学习英语的兴趣。我们现在也正处于个瞬息万变的社会之中,身边时时刻刻都充满了同。如果此时教师没有积极的指导学生的学习方法......”。

8、“.....导致英语学习的退步。外语教学应主要放在课内,向分钟要质量。但要学好英语,光靠浅谈怎样避免英语教学中两极分化的现象原稿赛,听力比赛,等等。其目的是活跃学生课外生活,巩固课内学的知识,创造英语的气氛,培养学生学英语的兴趣,使课内外结合,相得益彰。应当承认,学生学习英语智力上是学中进行了许多积极的有意义的探索,并也收到了定的效果。现将具体做法总结如下中学生英语学习中存在的主要问题所有的学生在最初接触英语时,学到的都是英语字母和简单水平,不同爱好的同学,进行适当地组织。比如,有目的地培养学生的兴趣,开展英语游戏开演唱会朗诵会讲演比赛等......”。

9、“.....可以开展识词默写比赛,作文比个决定命运的考试中占着举足轻重的位臵,所有的英语教师也都在各自的岗位上为了学生英语水平的提高,做着不懈的努力。但在实际的英语教学中,所有的教师都不可避免的发了避免这种现象的出现,我们不应该只单纯注重部分学生分数的提高,我们应竭尽所能的使我们的学生都热爱我们的学科,在我们的学科中找到他们学习的乐趣。笔者在实际教学语言讲解语法知识时,很多学生其实都是头雾水,甚至导致部分学生开始上课走神。这样,使学生英语水平的提高彻底成为件遥不可及的事情浅谈怎样避免英语教学中两极分化的学习的起始阶段,这部分学生就会充满了挫败感......”。