1、“.....还要教会学生用知识,让他们学会面对复杂的现实生活,能用自己的目光去发现,用自己的头脑去思索,用自己的行动去改变。在教学过程中,通过各种方式,尽可能地把理论的东西生活化复杂的东西简单师改变过去的教育理念,着力诱发学生学习思想政治的兴趣,充分发挥学生的主体作用。创设兴趣盎然的教学情境在创设情境时,不仅要考虑到情境在形式上活跃课堂气氛的功能,更应注意情境的内容必须来自生活,这样才能真行,评价的标准也是看你记了多少,而不是看你掌握了多少。这种学习不仅不能促进学生发展,反而成为学生发展的阻力。转变学习方式就是要转变这种状态,把学习过程中的发现探究研究显现出来,使学习过程更多地成为学生浅谈新课改下的思想政治教学原稿常的授课过程中,就要充分利用好这些资源,引导学生自主探究,合作学习......”。

2、“.....转变教师角色,努力适应新课程要求在教学过程中改变过去单纯由老师传授知识,学生被动接受知识的传统习。新的课程理念呼唤学科教学要彻底地改变学生的学习方式,思想政治课教学也是如此。改变原有单纯接受式的学习方式,建立和形成旨在充分调动发挥学生主体性的学习方式,是思想政治课教学改革的核心任务。转变学习方从学科领域或现实社会生活中选择和确定主题,在教学中创立种类似于学术研究的情境,让学生自主独立地发现问题。思想政治课教学中让学生探究的问题很多,特别是现在人教版的思想政治,设置了许多探究问题,我们老师在能真正调动起学生主动参与学习的积极性。政治课堂教学中如果能适当组织学生对些生活现实问题进行讨论,将会收到很好的效果。让学生把所学知识转化为自己的观点信念,转化成自己的世界观和方法论,培养学生养成良好行性......”。

3、“.....学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近,学生自觉接纳知识的程度就越高,也更便于学生接受。浅谈新课改下的思想政治教学原稿。长期以来,由于政治课远离学生实际,学生普遍失去了学习兴趣。因习惯。不但要让学生学知识,还要教会学生用知识,让他们学会面对复杂的现实生活,能用自己的目光去发现,用自己的头脑去思索,用自己的行动去改变。努力改变学生的学习方式和方法改变学生学习方式,落实自主合作探究总之,新课程改革是个新生的事物,我们在教育教学的实践中肯定会遇到很多问题,这就要求我们每位老师在平常的教育教学实践中深入学习新教育理论,并在理论的指导下大胆探索,勇于创新,不断总结经验教训,学习他人先自主成立起些学习小组,小组之间开展竞争,促进学生在学习中相互合作相互交流,共同解决问题。探究学习即从学科领域或现实社会生活中选择和确定主题......”。

4、“.....让学生自主独立地发现问题学相长和共同发展。而要做到这点,作为教师就必须实现自我角色的转换由传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。教师需要把自己融入到学生的学习和生活中去,和学生打成片,成为学生平等的朋友和首席,适时激励式就是要转变这种被动性的学习状态,把学习变的主体性能动性独立性不断生成张扬发展提升的过程。在传统的思想政治课教学中,过分强调接受和掌握,冷落和贬低发现和探究,在实践中对学生的学习进行处理,死记习惯。不但要让学生学知识,还要教会学生用知识,让他们学会面对复杂的现实生活,能用自己的目光去发现,用自己的头脑去思索,用自己的行动去改变。努力改变学生的学习方式和方法改变学生学习方式,落实自主合作探究常的授课过程中,就要充分利用好这些资源,引导学生自主探究,合作学习......”。

5、“.....转变教师角色,努力适应新课程要求在教学过程中改变过去单纯由老师传授知识,学生被动接受知识的传统学会学坚持学。合作学习是针对教学条件下学习的组织形式而言的,相对的是个体学习。思想政治课教学中要引导学生自主成立起些学习小组,小组之间开展竞争,促进学生在学习中相互合作相互交流,共同解决问题。探究学习浅谈新课改下的思想政治教学原稿思想政治课教学中让学生探究的问题很多,特别是现在人教版的思想政治,设置了许多探究问题,我们老师在平常的授课过程中,就要充分利用好这些资源,引导学生自主探究,合作学习,从而培养学生发现问题和分析问题的能常的授课过程中,就要充分利用好这些资源,引导学生自主探究,合作学习,从而培养学生发现问题和分析问题的能力。转变教师角色......”。

6、“.....学生被动接受知识的传统化个过程。在思想政治课学习中要使学生自己首先知道为什么学习能否学习学习什么如何学习等。让学生能学想学会学坚持学。合作学习是针对教学条件下学习的组织形式而言的,相对的是个体学习。思想政治课教学中要引导学治教学原稿。总之,新课程改革是个新生的事物,我们在教育教学的实践中肯定会遇到很多问题,这就要求我们每位老师在平常的教育教学实践中深入学习新教育理论,并在理论的指导下大胆探索,勇于创新,不断总结经验引导学生。只有这样,才有利于创造平等和谐的环境,使学生既学到了知识,锻炼了技能,又培养了健全的人格和健康的心理,促进学生的全面发展,从而实现新课程要求的教育教学目标。自主学习包括自我自我指导自我强习惯。不但要让学生学知识,还要教会学生用知识,让他们学会面对复杂的现实生活,能用自己的目光去发现......”。

7、“.....用自己的行动去改变。努力改变学生的学习方式和方法改变学生学习方式,落实自主合作探究教学模式,多采用开放互动的教学方式。新课程强调,教学是教与学的交往互动,在这个过程中教师与学生分享彼此的思考经验和知识,交流彼此的情感体验和观念,丰富教学内容,求得新的发展,从而达到共识共享共进,实现从学科领域或现实社会生活中选择和确定主题,在教学中创立种类似于学术研究的情境,让学生自主独立地发现问题。思想政治课教学中让学生探究的问题很多,特别是现在人教版的思想政治,设置了许多探究问题,我们老师在先进可行的方法,只有这样才能使我们的教育不断向前发展在教学过程中,通过各种方式,尽可能地把理论的东西生活化复杂的东西简单化深奥的东西简单化。我们在教学的过程中必须想办法激发学习兴趣,调动学生学习积训,学习他人先进可行的方法......”。

8、“.....在思想政治课学习中要使学生自己首先知道为什么学习能否学习学习什么如何学习等。让学生能学想浅谈新课改下的思想政治教学原稿常的授课过程中,就要充分利用好这些资源,引导学生自主探究,合作学习,从而培养学生发现问题和分析问题的能力。转变教师角色,努力适应新课程要求在教学过程中改变过去单纯由老师传授知识,学生被动接受知识的传统化深奥的东西简单化。我们在教学的过程中必须想办法激发学习兴趣,调动学生学习积极性。心理学研究表明,学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近,学生自觉接纳知识的程度就越高,也更便于学生接受。浅谈新课改下的思想从学科领域或现实社会生活中选择和确定主题,在教学中创立种类似于学术研究的情境,让学生自主独立地发现问题......”。

9、“.....特别是现在人教版的思想政治,设置了许多探究问题,我们老师在调动起学生主动参与学习的积极性。政治课堂教学中如果能适当组织学生对些生活现实问题进行讨论,将会收到很好的效果。让学生把所学知识转化为自己的观点信念,转化成自己的世界观和方法论,培养学生养成良好行为习惯现问题提出问题分析问题解决问题的过程。在思想政治课教学中,教师要引导学生自主学习合作学习探究学习。浅谈新课改下的思想政治教学原稿。长期以来,由于政治课远离学生实际,学生普遍失去了学习兴趣。因此,教式就是要转变这种被动性的学习状态,把学习变的主体性能动性独立性不断生成张扬发展提升的过程。在传统的思想政治课教学中,过分强调接受和掌握,冷落和贬低发现和探究,在实践中对学生的学习进行处理,死记习惯。不但要让学生学知识,还要教会学生用知识......”。