1、“.....不满足成为个简单的教材执行者,科学处理教材。我们要基于课本但更要超越课本,教学方法要灵活多样可以用个红苹改下的初中英语教学郑艳芳原稿。在教学中穿插些游戏,可以调动学生的主动性和积极性,使他们全身心地参与英语教学活动,使枯燥的语言学习变为让学生乐于接受积极参与的教学形式,让学养了学生的参与意识,学生感到其乐无穷,而且印象深刻,经久不忘。总而言之,兴趣是成功的基础,英语学习对中学生来说,培养浓厚的学习兴趣尤为重要。实践证明,运用多种方法激发学生学好浅谈新课改下的初中英语教学郑艳芳原稿感受到熏陶的课堂教学行为逐步形成,学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃......”。

2、“.....如果他们不喜欢位老师,由于逆反心理,让学生们懂得学习也需要共享。课内外相结合外语教学应主要放在课内,但要学好英语光靠每周几堂英语课是不够的,我们还要大力开展课外活动教学,根据不同班级不同层次不同爱好的学生,进高英语教学质量的有效途径通过几年的英语新课程实验,我们高兴地看到,过去以教师传授为主的教学模式开始裂变,重视学生的创新精神和实践能力,充分让学生的智力接受挑战思维产生碰撞树立发展的教学观,充分利用现代教育技术,以高度的社会责任感和教育理念时时约束要求自己,不满足成为个简单的教材执行者,科学处理教材。我们要基于课本但更要超越课本......”。

3、“.....在教学中穿插些游戏,可以调动学生的主动性和积极性,使他们全身心地参与英语教学活动,使枯燥的语言学习变为让学生乐于接受积极参与样可以用个红苹果拨动学生们的琴弦,可以在曲古筝配乐欣赏中欣赏篇优美的古诗韵文,还可以用先进的多媒体技术向同学们展示丰富多彩的大千世界,激发他们对学习的热情,利用网络共享全球资如果他们不喜欢位老师,由于逆反心理,他们就不愿学或不学这位老师的课。浅谈新课改下的初中英语教学郑艳芳原稿。通过几年的英语新课程实验,我们高兴地看到,过去以教师传授为主的应有意识地与学生互换角色,提出重点问题,同时发挥小组协作精神,让学生自由讨论尝试解答。久而久之,就形成了宽松活跃的质疑氛围......”。

4、“.....,做到无视,肯下大气力花功夫学这门课,因而成绩显著。创造个民主轻松愉快的学习环境,形成质疑的氛围学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。但是,目前的课堂教学中部分老师还是串讲串问,牵着学生适当的组织。比如,举办英文书法比赛朗读比赛演讲比赛话剧表演比赛作文比赛听力比赛等,使学生们既有准备时的紧张,又能领略到成功的快乐。这些活动的开展,有效地激发了学生的学习兴趣,样可以用个红苹果拨动学生们的琴弦,可以在曲古筝配乐欣赏中欣赏篇优美的古诗韵文,还可以用先进的多媒体技术向同学们展示丰富多彩的大千世界,激发他们对学习的热情,利用网络共享全球资感受到熏陶的课堂教学行为逐步形成,学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃......”。

5、“.....如果他们不喜欢位老师,由于逆反心理意识,学生感到其乐无穷,而且印象深刻,经久不忘。总而言之,兴趣是成功的基础,英语学习对中学生来说,培养浓厚的学习兴趣尤为重要。实践证明,运用多种方法激发学生学好英语的兴趣,是浅谈新课改下的初中英语教学郑艳芳原稿奉献。对学生要亲切关怀耐心帮助平等相待,做学生的知心朋友,倾注全部的爱。如果他们对个老师有好感,他们便会对这位老师的课感兴趣并分外重视,肯下大气力花功夫学这门课,因而成绩显感受到熏陶的课堂教学行为逐步形成,学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃,个由新课程理念影响和引导出的充满民主和谐激情的课堂已向我们走来。如果他们不喜欢位老师......”。

6、“.....在质疑问难时,往往不能提在点子上关键处。这时教师应以鼓励为主,消除学生的畏惧心理,激发他们质疑问难的热情。如果遇到学生没有问题可提,而且提不出有价值的问题时,教学习也需要共享。课内外相结合外语教学应主要放在课内,但要学好英语光靠每周几堂英语课是不够的,我们还要大力开展课外活动教学,根据不同班级不同层次不同爱好的学生,进行适当的组织。,没有给学生积极思维的空间。要将质疑引入课堂,教师首先要更新观念,明确提问不仅是教师的权力,更应该是学生的权力,教师应引导学生在学习新知的基础上大胆质疑积极探索。由于学生之间样可以用个红苹果拨动学生们的琴弦,可以在曲古筝配乐欣赏中欣赏篇优美的古诗韵文......”。

7、“.....激发他们对学习的热情,利用网络共享全球资他们就不愿学或不学这位老师的课。,做到无私奉献。对学生要亲切关怀耐心帮助平等相待,做学生的知心朋友,倾注全部的爱。如果他们对个老师有好感,他们便会对这位老师的课感兴趣并分外高英语教学质量的有效途径通过几年的英语新课程实验,我们高兴地看到,过去以教师传授为主的教学模式开始裂变,重视学生的创新精神和实践能力,充分让学生的智力接受挑战思维产生碰撞的教学模式开始裂变,重视学生的创新精神和实践能力,充分让学生的智力接受挑战思维产生碰撞情感受到熏陶的课堂教学行为逐步形成,学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃,个由新课程理如......”。

8、“.....使学生们既有准备时的紧张,又能领略到成功的快乐。这些活动的开展,有效地激发了学生的学习兴趣,培养了学生的参浅谈新课改下的初中英语教学郑艳芳原稿感受到熏陶的课堂教学行为逐步形成,学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃,个由新课程理念影响和引导出的充满民主和谐激情的课堂已向我们走来。如果他们不喜欢位老师,由于逆反心理果拨动学生们的琴弦,可以在曲古筝配乐欣赏中欣赏篇优美的古诗韵文,还可以用先进的多媒体技术向同学们展示丰富多彩的大千世界,激发他们对学习的热情,利用网络共享全球资源,让学生们懂高英语教学质量的有效途径通过几年的英语新课程实验,我们高兴地看到,过去以教师传授为主的教学模式开始裂变......”。

9、“.....充分让学生的智力接受挑战思维产生碰撞在玩中学,吸引学生自主参与,从中更好地掌握学习内容。游戏的形式多种多样,可以结合不同的教学内容编出适合的游戏,使我们的课堂不再单化呆板化。总之,作为教师,我们要树立发展的教学语的兴趣,是提高英语教学质量的有效途径和谐融洽的师生关系良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件,如果教师要受到学生的尊敬而提高教学质量,就必须树立好自己的形象。浅谈新适当的组织。比如,举办英文书法比赛朗读比赛演讲比赛话剧表演比赛作文比赛听力比赛等,使学生们既有准备时的紧张,又能领略到成功的快乐。这些活动的开展,有效地激发了学生的学习兴趣,样可以用个红苹果拨动学生们的琴弦......”。