1、“.....感受生活,体验,多思考。没有好的生活体验便没有好的写作素材,也就没有好文章。因此,为学生提供好的素材就必须多开展社会各项活动。譬如在写谈学习文时,尽管我预先作了许多辅导和提示,但多数学生文章写得空话连篇言之无物。为此我别出心裁,就细了,体会深了,才能有所感悟,才会写出好文章。比如写秋天来了文,我亲自带领学生到野外观察,感受秋天大自然景象。从天上直观察到地下,从秋天的庄稼直观察到秋天的花草树木,从秋天的飞鸟直观察到秋天的虫鱼最后让学生谈观察体会你循序渐进的过程既提高了学生分析文章的能力,又提高了学生的写作能力。不但能够让学生根据自己读写感受去判断生活中自己所做之事对错,而且能够提高学生学会明辨是非的能力,从而提高学生的分析和理解能力,让学生写作文时能够娓娓道来浅谈写好小学高年级作文的方法原稿活题作文。事议的小作文也是反复练笔的种好形式,这种作文具有很大的开放性......”。

2、“.....敞开广阔自由的习作天地,鼓励学生做到写自己的生活说自己想说的话,语言表达真挚,感情饱满。只要反复练习,自然就会下笔如最后让学生谈观察体会你感觉到的秋天是什么样子的有的说秋天是收获的季节有的说秋天是凉爽的季节有的说秋天象征着成功。没有春的萌芽,没有夏的旺盛,便没有秋的收获最后,同学们以秋天来了为题作文。许多同学能写出相当漂亮的文让学生再写次,才能真正领悟到其作文不足之处。如果贪多不顾质量那仅仅是打枪换处,写作水平是很难提高的。只有作文让学生自己也感到读起来上口,写起来过瘾,产生种经常想跃跃欲试的感觉时,教师的作文课才算教好了。另外,让学生多写结合劳动感受来写作文谈学习,大多数学生都写出了内容丰富的作文。走进生活,走进大自然,体验人生,丰富阅历首先,细观察,多品味,多感受。好的作品来自于深刻的生活体验,好的体验必须以细致入微的观察为先导......”。

3、“.....譬如在写谈学习文时,尽管我预先作了许多辅导和提示,但多数学生文章写得空话连篇言之无物。为此我别出心裁,就地取材,利用学校次劳动课,带领学生进行了次大扫除活动。活动前,预先布臵作业情景受书山有路勤让其学会观察,只有观察细了,体会深了,才能有所感悟,才会写出好文章。比如写秋天来了文,我亲自带领学生到野外观察,感受秋天大自然景象。从天上直观察到地下,从秋天的庄稼直观察到秋天的花草树木,从秋天的飞鸟直观察到秋天的虫鱼摘要在小学语文教学中作文教学是非常重要的部分,尤其在小学高年级段写好作文能够为学生以后的写作打下坚实的基础,能够更好地提高学生的写作能力。这就要求语文教师应对学生的写作进行有效的指导,对带领学生走进大自然,感受生活,体生多写活题作文。事议的小作文也是反复练笔的种好形式,这种作文具有很大的开放性,能为学生营造个很好的写作氛围,敞开广阔自由的习作天地......”。

4、“.....语言表达真挚,感情饱满。只要反复练习,自然就会文来源于生活,是种交流,是用来鼓舞鞭策人的,作文的本质就是用笔说话。说是写的前提,写作的关键第是感觉,第是表达,学生整天待在教室里不与外界接触,不接受新事物,不思考新问题当然言之无物,空话连篇,不能写出好的文章,反之,章。指导学生写好读后感写读后感是循序渐进地呈梯度上升,学生处于不同的学习阶段会有不同的要求,根据高年级学生的学习特点,指导学生练习简单扼要的概括文章的内容,主要在联系实际写事分析写作方法上运用修辞手法等方面下功夫。这个让其学会观察,只有观察细了,体会深了,才能有所感悟,才会写出好文章。比如写秋天来了文,我亲自带领学生到野外观察,感受秋天大自然景象。从天上直观察到地下,从秋天的庄稼直观察到秋天的花草树木,从秋天的飞鸟直观察到秋天的虫鱼活题作文。事议的小作文也是反复练笔的种好形式......”。

5、“.....能为学生营造个很好的写作氛围,敞开广阔自由的习作天地,鼓励学生做到写自己的生活说自己想说的话,语言表达真挚,感情饱满。只要反复练习,自然就会下笔如写多改,让学生在读写中不断提高写作水平。浅谈写好小学高年级作文的方法原稿。学生作文也是如此。篇作文写好后必须经过多次修改方能定稿。位名人曾说过好的文章是改出来的,不是写出来的。为此,学生作文完成后,教师批阅完毕,必浅谈写好小学高年级作文的方法原稿下笔如有神,出口成章。参考文献董雪艳浅析如何通过教学提高小学高年级学生的语文写作能力新课程上旬。张嫣浅谈如何提高小学高年级学生写作能力作文成功之路旬刊。洛松巴姆浅谈如何提高小学高年级作文写作水平教师活题作文。事议的小作文也是反复练笔的种好形式,这种作文具有很大的开放性,能为学生营造个很好的写作氛围,敞开广阔自由的习作天地,鼓励学生做到写自己的生活说自己想说的话,语言表达真挚......”。

6、“.....只要反复练习,自然就会下笔如,必须让学生再写次,才能真正领悟到其作文不足之处。如果贪多不顾质量那仅仅是打枪换处,写作水平是很难提高的。只有作文让学生自己也感到读起来上口,写起来过瘾,产生种经常想跃跃欲试的感觉时,教师的作文课才算教好了。另外,让学有成就感,学生们高兴地围过来告诉我老师,我们完成了,我们真棒,活动刚结束,我就趁热打铁,让学生结合劳动感受来写作文谈学习,大多数学生都写出了内容丰富的作文。摘要在小学语文教学中作文教学是非常重要的部分,尤其在小学高年级然有丝半点感受,无表达能力也不会写出好文章。浅谈写好小学高年级作文的方法原稿。学生作文也是如此。篇作文写好后必须经过多次修改方能定稿。位名人曾说过好的文章是改出来的,不是写出来的。为此,学生作文完成后,教师批阅完毕让其学会观察,只有观察细了,体会深了,才能有所感悟,才会写出好文章。比如写秋天来了文......”。

7、“.....感受秋天大自然景象。从天上直观察到地下,从秋天的庄稼直观察到秋天的花草树木,从秋天的飞鸟直观察到秋天的虫鱼有神,出口成章。参考文献董雪艳浅析如何通过教学提高小学高年级学生的语文写作能力新课程上旬。张嫣浅谈如何提高小学高年级学生写作能力作文成功之路旬刊。洛松巴姆浅谈如何提高小学高年级作文写作水平教师作让学生再写次,才能真正领悟到其作文不足之处。如果贪多不顾质量那仅仅是打枪换处,写作水平是很难提高的。只有作文让学生自己也感到读起来上口,写起来过瘾,产生种经常想跃跃欲试的感觉时,教师的作文课才算教好了。另外,让学生多写体验人生,从而丰富阅历,积累更多的写作素材同时让学生多阅读,多写多改,让学生在读写中不断提高写作水平。其次,多活动,多体验,多思考。没有好的生活体验便没有好的写作素材,也就没有好文章。因此......”。

8、“.....这就要求语文教师应对学生的写作进行有效的指导,对带领学生走进大自然,感受生活,体验人生,从而丰富阅历,积累更多的写作素材同时让学生多阅读,多浅谈写好小学高年级作文的方法原稿活题作文。事议的小作文也是反复练笔的种好形式,这种作文具有很大的开放性,能为学生营造个很好的写作氛围,敞开广阔自由的习作天地,鼓励学生做到写自己的生活说自己想说的话,语言表达真挚,感情饱满。只要反复练习,自然就会下笔如取材,利用学校次劳动课,带领学生进行了次大扫除活动。活动前,预先布臵作业情景受书山有路勤为径,学海无涯苦作舟的深刻含义。经过十多分钟的劳动,每个学生都忙得不亦乐乎,满满的喜悦早已写在了每个学生的脸上,个个都觉得很让学生再写次,才能真正领悟到其作文不足之处。如果贪多不顾质量那仅仅是打枪换处,写作水平是很难提高的。只有作文让学生自己也感到读起来上口,写起来过瘾......”。

9、“.....教师的作文课才算教好了。另外,让学生多写感觉到的秋天是什么样子的有的说秋天是收获的季节有的说秋天是凉爽的季节有的说秋天象征着成功。没有春的萌芽,没有夏的旺盛,便没有秋的收获最后,同学们以秋天来了为题作文。许多同学能写出相当漂亮的文章。其次,多活动,多体浅谈写好小学高年级作文的方法原稿。走进生活,走进大自然,体验人生,丰富阅历首先,细观察,多品味,多感受。好的作品来自于深刻的生活体验,好的体验必须以细致入微的观察为先导,所以让学生写好作文必须让其学会观察,只有观察章。指导学生写好读后感写读后感是循序渐进地呈梯度上升,学生处于不同的学习阶段会有不同的要求,根据高年级学生的学习特点,指导学生练习简单扼要的概括文章的内容,主要在联系实际写事分析写作方法上运用修辞手法等方面下功夫。这个让其学会观察,只有观察细了,体会深了,才能有所感悟,才会写出好文章......”。