1、“.....教授阅读方法,开展阅读活动阅读要有明确具体的要求,有计划地传授阅读方法。教是为了不教,授之以鱼,不如授之以渔。我们在教学实践中主要以单元为单位,在每单元第课前讲授阅之,学生的阅读能力和语文水平定会得到有效提高提高阅读速度。读书慢,会造成学生讨厌读书。他们读书时把全部精力都放在对字的发音上。仍然会有增减字读错音读破词等闹笑话的现象。他们觉得读书非的内容是什么,因为没有精力去思考。浅谈提高中职生语文阅读能力的有效方法原稿。总之,面对中职学生阅读能力相对不足的实际,语文教师应把培养和提高学生的阅读能力作为教学的个重要目标来落实,浅谈提高中职生语文阅读能力的有效方法原稿地积累,阅读才能收到读书破万卷,下笔如有神的效果。这样,学生就会主动积极地阅读......”。

2、“.....才能够凭借它选取自己需要的知识,吸取前人研究成果,从而在自己的学的去阅读,有目的讲效率,学有所得,从而优化了学生的学习过程。提高阅读速度。读书慢,会造成学生讨厌读书。他们读书时把全部精力都放在对字的发音上。仍然会有增减字读错音读破词等闹笑话的现象。他高写作能力的根本和前提。那些老是抱怨写作没素材的人,很大程度上是由于书读的太少。阅读是吸收是积累,写作是抒发是表达。归根结底要求学生广泛阅读仔细观察认真积累,让学生明白只有长期地持之以恒每单元第课前讲授阅读方法,并在单元课文学习中实践这种方法。如如何整体感知课文如何品味文章语言如何理清文章思路如何提炼文章主旨怎样欣赏小说怎样学习文言文怎样略读速读什么是比较作没素材的人......”。

3、“.....阅读是吸收是积累,写作是抒发是表达。归根结底要求学生广泛阅读仔细观察认真积累,让学生明白只有长期地持之以恒地积累,阅读才能收到读书破万卷,下笔如阅读什么是评价性阅读什么是创造性阅读等等。当学生掌握正确的方法解读文本时,学生就拥有了把打开知识大门的钥匙,能够自由地进进出出,将里面的风景看个究竟。这样,带着为提高语文综合素质的认识阅读意义,激发阅读兴趣我们要经常强调阅读的目的性和重要性。必须让学生认识到文本阅读的过程是个思维再创造的过程,语言文字可以为你提供无限的想象空间,阅读可以激发人的想象力和创造力阅读力,才能够凭借它选取自己需要的知识,吸取前人研究成果,从而在自己的学习和工作中,有所发现,有所创造。所以中等职业学校语文教学要对学生加强阅读能力的培养......”。

4、“.....提高中,开展阅读活动等方法对中职语文阅读教学进行了实践和探讨。下面谈谈我的作法。浅谈提高中职生语文阅读能力的有效方法原稿。扩大识字量,提高阅读速度扩大识字量。语文第册附表中个常用字,个次常觉得读书非常吃力紧张脸涨得通红,老半天没有读清楚几句,很没有面子,常常觉得是老师为难他们,产生逆反心理,以后就更不配合了。读书慢还会带来收获少的后果。文段稍微长点,即使读完了,也不知道写阅读什么是评价性阅读什么是创造性阅读等等。当学生掌握正确的方法解读文本时,学生就拥有了把打开知识大门的钥匙,能够自由地进进出出,将里面的风景看个究竟。这样,带着为提高语文综合素质的地积累,阅读才能收到读书破万卷,下笔如有神的效果。这样,学生就会主动积极地阅读......”。

5、“.....才能够凭借它选取自己需要的知识,吸取前人研究成果,从而在自己的学间,阅读可以激发人的想象力和创造力阅读影响和改变的是个人素质中最基本最核心的东西审美观道德观和人生观,学生通过阅读来反思自我提升自我,从而使自己成为内涵丰富趣味高雅品德高尚的人阅读是浅谈提高中职生语文阅读能力的有效方法原稿生语文阅读能力笔者从事中职语文教学多年,从激发阅读兴趣,提高阅读速度,开展阅读活动等方法对中职语文阅读教学进行了实践和探讨。下面谈谈我的作法。浅谈提高中职生语文阅读能力的有效方法原稿地积累,阅读才能收到读书破万卷,下笔如有神的效果。这样,学生就会主动积极地阅读。关键词阅读能力提高方法个人具备了阅读能力,才能够凭借它选取自己需要的知识,吸取前人研究成果......”。

6、“.....这不是小题大做,可能对初中成绩好的学生而言不是问题,但对进入职高的学生就务必要补上这课。不然就会影响到今后他们对各科的学习和语文水平的提高。关键词阅读能力提高方法个人具备了阅读读什么是创造性阅读等等。当学生掌握正确的方法解读文本时,学生就拥有了把打开知识大门的钥匙,能够自由地进进出出,将里面的风景看个究竟。这样,带着为提高语文综合素质的目的去阅读,有目的讲字,册课本中未包括在内的生字,找出来,注上音,可用几周的时间,通过教读认读抽读抄写听写抢认汉字比赛等方法,让学生熟练地掌握。并严格检测,把结果记入期末成绩。教师要花大气力务必使学生攻破这阅读什么是评价性阅读什么是创造性阅读等等。当学生掌握正确的方法解读文本时......”。

7、“.....能够自由地进进出出,将里面的风景看个究竟。这样,带着为提高语文综合素质的和工作中,有所发现,有所创造。所以中等职业学校语文教学要对学生加强阅读能力的培养。如何培养学生语文阅读的兴趣,提高中职生语文阅读能力笔者从事中职语文教学多年,从激发阅读兴趣,提高阅读速高写作能力的根本和前提。那些老是抱怨写作没素材的人,很大程度上是由于书读的太少。阅读是吸收是积累,写作是抒发是表达。归根结底要求学生广泛阅读仔细观察认真积累,让学生明白只有长期地持之以恒读影响和改变的是个人素质中最基本最核心的东西审美观道德观和人生观,学生通过阅读来反思自我提升自我,从而使自己成为内涵丰富趣味高雅品德高尚的人阅读是提高写作能力的根本和前提。那些老是抱怨效率,学有所得,从而优化了学生的学习过程......”。

8、“.....激发阅读兴趣我们要经常强调阅读的目的性和重要性。必须让学生认识到文本阅读的过程是个思维再创造的过程,语言文字可以为你提供无限的想象浅谈提高中职生语文阅读能力的有效方法原稿地积累,阅读才能收到读书破万卷,下笔如有神的效果。这样,学生就会主动积极地阅读。关键词阅读能力提高方法个人具备了阅读能力,才能够凭借它选取自己需要的知识,吸取前人研究成果,从而在自己的学方法,并在单元课文学习中实践这种方法。如如何整体感知课文如何品味文章语言如何理清文章思路如何提炼文章主旨怎样欣赏小说怎样学习文言文怎样略读速读什么是比较性阅读什么是评价性高写作能力的根本和前提。那些老是抱怨写作没素材的人,很大程度上是由于书读的太少。阅读是吸收是积累,写作是抒发是表达......”。

9、“.....让学生明白只有长期地持之以恒常吃力紧张脸涨得通红,老半天没有读清楚几句,很没有面子,常常觉得是老师为难他们,产生逆反心理,以后就更不配合了。读书慢还会带来收获少的后果。文段稍微长点,即使读完了,也不知道写的内容是什长期地对学生进行语文阅读能力的训练和培养。充分发挥教师的指导作用,发挥学生的主体作用,积极创造条件,采取多种措施,引导学生通过不同的方法,阅读不同的文章,在阅读中不断使学生活跃思维,久而觉得读书非常吃力紧张脸涨得通红,老半天没有读清楚几句,很没有面子,常常觉得是老师为难他们,产生逆反心理,以后就更不配合了。读书慢还会带来收获少的后果。文段稍微长点,即使读完了,也不知道写阅读什么是评价性阅读什么是创造性阅读等等......”。