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6、“.....因为古往今来,凡对人类有作为的人,无不是博览群书勤奋刻地了解人类与地球自然的密切关系,会有目的地阅读人与自然书。而且要指导学生去图书馆借阅相关的语,为以后的作文准备丰富的语言积累教师要经常向学生介绍历史人物科学家及身边成才之人的成才,增加阅读作业,为学生课外阅读提供空间和时间。积极评价......”。

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8、“.....提高了阅读兴浅谈提高小学高年级语文阅读能力的几点建议原稿去阅读。故事人人都爱听,尤其是孩子,听到老师说要讲故事,个个精神抖擞,双耳立竖,喜悦之情溢于选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分,以便学以致用。如学习了只有个地球课,学生为了更全面更生课外阅读的兴趣。因为古往今来,凡对人类有作为的人......”。

9、“.....,让学生主内外的沟通。同时要减少书面练习,增加阅读作业,为学生课外阅读提供空间和时间。积极评价,让学生了弥补学生书源的不足,教师可动员学生把个人的图书暂时存放在班里,组织学生自己管理借阅。图书角随时借还,十分方便。浅谈提高小学高年级语文阅读能力的几点建议原稿。参考文献宋鸣提高高年级,增加阅读作业......”。