1、“.....在语文教学中,经常开放课堂空间,鼓励学生走进生活,积极运用学过的各种观察方法来体验生活和学习的乐趣,要求学生抓重点,抓低学段,常见的就是看图写话题图上画的是什么时间,什么地点,有些什么人,他们在做些什么除了让学生根据提示说出或写出画图的内容外,还应启发学生的想象思维能力,有了到近从上到下从下到上从左到右从右到左由外到内由整体到局部由局部到整体由易到难由表及内等。我们在实际教学中,逐步将这些方法教给学生。利用课件图片资源,引发学生的想浅谈启蒙作文教学中学生观察能力的培养原稿日记或随笔是种简便有效的写作训练方法,它可以把生活中看到的听到的想到的随时记下来,内容不拘......”。

2、“.....非常灵活。养成写日记或随笔的习惯不仅能大大增加练笔的机会,抓住特点,细致地有条理地观察观察能力的培养有个循序渐进的过程,注意引导学生从简单到复杂,从静态到动态,逐步学会观察事物的发展变化。细致。如对于人可以从外貌行自我体验。勤写多练,掌握观察方法,提高学生的写作水平好文章是写出来的,但仅仅依靠作文课上学生冥思苦想,闭门造车,肯定达不到理想的效果。平时应指导学生写日记或随笔察能力培养教给学生观察方法,培养观察能力新课程标准指出作文教学既要培养学生用词造句,连句成段,连段成篇的能力,又要培养学生观察事物,分析事物的能力。教给观察方法分析事物的能力。教给观察方法......”。

3、“.....我们可以让学生先观察简单的事物,从自己身边的熟悉的事物写起。浅谈启蒙作文教学中学生观察能力的培养原稿。通过说要选择好观察对象,我们可以让学生先观察简单的事物,从自己身边的熟悉的事物写起。浅谈启蒙作文教学中学生观察能力的培养原稿。首先让学生知道观察要有目的,要有顺序。观察能力的培养有个循序渐进的过程,注意引导学生从简单到复杂,从静态到动态,逐步学会观察事物的发展变化。首先让学生知道观察要有目的,要有顺序,抓住特点,细致地有物的能力,又是有效提高作文能力的捷径。通过多种途径引导学生勤写多练,在练中用好素材积累素材,进步提高学生的写作水平细致......”。

4、“.....般不宜把日记或随笔作为必须完成的作业来布置,要使日记成为学生生活上的乐事,让学生想写爱写,这样学生不断体会到成功的喜悦,练笔的热情就能经久不动语言细节等方面去观察对于物可以从它的特点大小作用等方面去观察对于景可以从远近高低不同角度不同的时空去观察,并在观察中做到细致深入。观察方法般分为由近及远由要选择好观察对象,我们可以让学生先观察简单的事物,从自己身边的熟悉的事物写起。浅谈启蒙作文教学中学生观察能力的培养原稿。首先让学生知道观察要有目的,要有顺序日记或随笔是种简便有效的写作训练方法,它可以把生活中看到的听到的想到的随时记下来,内容不拘......”。

5、“.....非常灵活。养成写日记或随笔的习惯不仅能大大增加练笔的机会,只小蚂蚁在地上东奔西跑,忙着找食物呢还可以引导学生从它的味道色泽形状等方面去观察,然后写上几句话。通过有目的的训练,让学生掌握细心观察的方法,让学生自主地去观察浅谈启蒙作文教学中学生观察能力的培养原稿观察对于物可以从它的特点大小作用等方面去观察对于景可以从远近高低不同角度不同的时空去观察,并在观察中做到细致深入。浅谈启蒙作文教学中学生观察能力的培养原稿日记或随笔是种简便有效的写作训练方法,它可以把生活中看到的听到的想到的随时记下来,内容不拘,可长可短,非常灵活。养成写日记或随笔的习惯不仅能大大增加练笔的机会......”。

6、“.....到那时,无论写人记事或写景的记叙文,都会有血有肉,生动具体。还可以坚持写读书笔记,这可以帮助学生积累语言材料,开拓写作思路,提高认识事物,表达或几段话记录下所见所闻所感所想。开始,老师可以提出观察的目的任务,提出练笔要求。如美丽的春姑娘来到了人间,把人间打扮成什么样子呢它给人间带来了哪些变化呢同学,习惯成自然了。学生习惯了用多种感官去观察事物,并做到专心致志,开动脑筋,选择有意义的感受深刻的记下来,养成良好的观察习惯,这样写作的素材也就丰富了,写作技巧也要选择好观察对象,我们可以让学生先观察简单的事物,从自己身边的熟悉的事物写起......”。

7、“.....首先让学生知道观察要有目的,要有顺序而且能使学生留心观察周围的事物,更加关注生活,热爱生活,做生活的有心人。当然,引导学生写日记或随笔,关键是激发兴趣,启发自觉,把已掌握的观察方法运用与练笔中,有自我体验。勤写多练,掌握观察方法,提高学生的写作水平好文章是写出来的,但仅仅依靠作文课上学生冥思苦想,闭门造车,肯定达不到理想的效果。平时应指导学生写日记或随笔有条理地观察。关键词启蒙作文观察能力培养教给学生观察方法,培养观察能力新课程标准指出作文教学既要培养学生用词造句,连句成段,连段成篇的能力......”。

8、“.....有红的白的黄的,引来了蜜蜂和蝴蝶路旁的小树发芽了浅谈启蒙作文教学中学生观察能力的培养原稿日记或随笔是种简便有效的写作训练方法,它可以把生活中看到的听到的想到的随时记下来,内容不拘,可长可短,非常灵活。养成写日记或随笔的习惯不仅能大大增加练笔的机会,住特点,展开丰富的联想,用眼看,用耳听,用心想,留心观察,认真体验,培养学生观察的兴趣。在用心观察丰富积累的基础上,通过小随笔小练笔日记等形式,让学生及时用几句自我体验。勤写多练,掌握观察方法,提高学生的写作水平好文章是写出来的,但仅仅依靠作文课上学生冥思苦想,闭门造车......”。

9、“.....平时应指导学生写日记或随笔由想象的空间,想象思维得到引发和锻炼,写作兴趣也提高了,写出的作文也就比较充实生动。引导学生走进生活,培养写作兴趣著名教育家叶圣陶先生说生活犹如源泉,文章犹如溪思维丰富的想象力是写好作文的不竭源泉,在作文教学中,除了培养学生的观察能力之外,引发学生的想象思维也很重要。从低年级开始,就要注意无意识地开发学生的想象思维能力动语言细节等方面去观察对于物可以从它的特点大小作用等方面去观察对于景可以从远近高低不同角度不同的时空去观察,并在观察中做到细致深入。观察方法般分为由近及远由要选择好观察对象,我们可以让学生先观察简单的事物......”。