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8、“.....而我们的研究不仅为了渲染课堂气氛,而且在此基础上,根据人的气质类型进步探索运用音乐提高运动能力的时间学问题浅谈初中体育教学中的素质教育原稿求的目标。在学校体育教学中,只有授之以趣满足学生愉悦的需要,才能使学生乐学,才能使学生由要我学变为我要学由被动学变为主动学,才会收到良好的健身效果。开展学生体育竞赛,培养学生的团队能和顽强的意志。布鲁纳说使学生对门学科有兴趣的最好办法是势必使之知道这门学科是值得学习的。体育课其实是门极其有趣的课程。初中生对武术健美操和许多体育游戏都非常感兴趣,在实践教学中,究提供诸多有益的启示。初中体育教师应以此为切入点,抓住初中生的心理特征,以激发学生的学习兴趣。与此同时......”。

9、“.....对形成正确的人生观和世界观极为重要。我期盼初中体育教师在新课改的大背景下探索教育规律改进教学方法,使初中体育课在素质教育中绽放绚丽色彩,参考文献季浏体育锻炼氛围,不断丰富学校体育文化的内涵,促进广大青少年学生积极参加体育锻炼,切实提高学生体质健康水平。开展阳光体育运动就是要通过这活动的促进作用,使学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围的是培养学生健康乐观人生的基石,在素质教育中占有极为重要的地位。开展阳光体育运动,打造健康乐观的人生。到阳光下,到操场上,到大自然中去陶冶身心,新的课程理念赋予了体育课新的内涵,加兴趣的技巧体育教学,。李翔学校体育学高等教育出版社,......”。