1、“.....其他因素也在起作用。下面,我从学生教学环境教师方面来浅谈对中学英语教学的影响及应对措施。中学生学习英语的心理状态中学生正系沟通,通过经常性地交流,达成共识,增强合力,不断提高英语教学质量。关键词中学英语教学教学质量影响因素应对措施在英语教学中,人们往往把教学质量的好坏归究于教学方法的问现的学习英语热是再好不过的例证。社会因素中还有个不可忽视的因素学生的家庭条件,它对中学生的英语学习影响很大。般来说,城市的学生学习英语的条件要比农村的学生好,家长懂英论影响中学英语教学质量的些因素原稿功的喜悦,使上英语课兴趣盎然,充满自信。对学习英语要有自信心,要有刻苦性,养成良好的学习英语的习惯......”。

2、“.....维持长久的要多与班主任联系沟通,及时掌握并了解班级状况及每个学生的状况,及时总结在教育教学上的管理经验,不断提高教育教学管理质量,为英语教学质量的提高提供纪律保证如果个国家。因此,我们在教学中要多做学生的思想工作,使他们认识到英语是世界上使用最广泛的语言,是获取知识的种工具。还要激发学生对英语的浓厚的兴趣,让学生主动热情地参与进来,体验利因素,不断提高我们的教育教学水平。英语教学环境。学校是英语教学的重要场所。学校里的诸种因素,如课堂教学的总时数学生接触英语时间的频率班级的人数多少和教学设备等,都在有学好英语的良好愿望......”。

3、“.....为此,教师要在教学的同时,要帮助他们掌握正确的学习方法,我们要不断接受先进的教学理念,掌握中学阶段学生学大程度上直接影响英语教学的质量。当然,生源及班风状况直接影响着英语教学质量,个班里的学困生与后进生的数量越多,教育教学上管理的难度越大,教学质量也就越低。因此,英语老总而言之,要想提高英语教学的质量单单靠教学方法是不行的,它是综合能力的结果。所以,我们得必须从多个方面去严格要求自己,要求学生,要求家长,甚至是社会,力争把英语教学的学过程中,学生应作为教学活动的中心,教师教材教学手段都应为学生的学服务。教师要善于激励学生的学习动机。使学生爱学习,学会学习......”。

4、“.....过程,教学方法只是其中之。英语教学的成败是多种因素共同作用的结果,因此不能从单方面因素去找原因。学生本身教学环境教师的教学方法和能力大小等,对学生学习英语有很大的影响社会群体,由于民族情感,对说英语的国家采取敌视态度,就不可能也不愿意去学习英语。反之,喜爱和学习英语,英语也会因此而学得很好。年中学里英语受禁和我国实行对外开放以来所大程度上直接影响英语教学的质量。当然,生源及班风状况直接影响着英语教学质量,个班里的学困生与后进生的数量越多,教育教学上管理的难度越大,教学质量也就越低。因此,英语老功的喜悦,使上英语课兴趣盎然,充满自信。对学习英语要有自信心,要有刻苦性......”。

5、“.....对学生进行学法指导和策略培养不仅能促成良好的学风的形成,维持长久的的能力。还要让学生在愉快的没有心理负担的情况下学习,让他们知道学好英语首先要有明确的目的和端正的态度。有相当部分学生学习英语的目的是为了满足家长的要求,被动地应付些任论影响中学英语教学质量的些因素原稿种意义上主要取决于学生爱学不爱学这门课。亲其师,信其道,师生关系如果和谐融洽,学生就喜欢老师敬重老师,进而喜欢这门课爱学这门课论影响中学英语教学质量的些因素原稿功的喜悦,使上英语课兴趣盎然,充满自信。对学习英语要有自信心,要有刻苦性,养成良好的学习英语的习惯。对学生进行学法指导和策略培养不仅能促成良好的学风的形成......”。

6、“.....就是这个道理。教师要不断提高自己的教学技能和水平,提高英语课堂教学效率。新课程理念要求课堂上应坚持以学生为主体的原则,课堂上教师的主导作用在于引导提示肯定和鼓励。在极反应他们开始对英语学习有着好奇心和股学好它的热情,但随着学习困难的增加,这种好奇心和热情逐渐减弱他们富有情感,希望得到教师的关注和认可,得到同学的尊重和赞扬因此影响中学英语教学质量的些因素原稿。合格的英语教师般来说,有什么样的教师,就培养出什么样的学生。只有高素质的教师才能培养出高水平高素质的学生。中国有句俗话名师出高大程度上直接影响英语教学的质量。当然,生源及班风状况直接影响着英语教学质量......”。

7、“.....教育教学上管理的难度越大,教学质量也就越低。因此,英语老习兴趣,更重要的是能帮助学生掌握科学的学习方法论影响中学英语教学质量的些因素原稿。论影响中学英语教学质量的些因素原稿。摘要中学英语教学是个包括很多变项的复。因此,我们在教学中要多做学生的思想工作,使他们认识到英语是世界上使用最广泛的语言,是获取知识的种工具。还要激发学生对英语的浓厚的兴趣,让学生主动热情地参与进来,体验的质量搞上去。对学生进行学法指导和策略培养不仅能促成良好的学风的形成,维持长久的学习兴趣,更重要的是能帮助学生掌握科学的学习方法,培养学生可持续发展的能力。大多数学生作为老师,应该考虑到中学生的这些心理特点......”。

8、“.....要生动有趣,具有吸引力启发性和竞争性。教学过程中要突出语言实践性和交际性,努力培养学生运用语言进行交论影响中学英语教学质量的些因素原稿功的喜悦,使上英语课兴趣盎然,充满自信。对学习英语要有自信心,要有刻苦性,养成良好的学习英语的习惯。对学生进行学法指导和策略培养不仅能促成良好的学风的形成,维持长久的于青少年时期,由于进入青春期,学生生理上和心理上的变化都较大,因此,在这个时期,中学生具有独特的特点,例如他们在课堂上最活泼,爱说爱动,对教师的任何提示和提问都会作出。因此,我们在教学中要多做学生的思想工作,使他们认识到英语是世界上使用最广泛的语言,是获取知识的种工具......”。

9、“.....让学生主动热情地参与进来,体验,认为只有找到理想的教学方法,英语教学的切问题就会迎刃而解。实际上,英语教学是个包括很多变项的复杂过程,教学方法只是其中之。英语教学的成败是多种因素共同作用的结果,因的学生学习英语的条件要比家长不懂英语的学生好。许多家长对自己孩子的教育在思想上认识不够,重视不够,与老师的配合不够,对学生英语的学习督促不到位。英语老师要多与学生家长社会群体,由于民族情感,对说英语的国家采取敌视态度,就不可能也不愿意去学习英语。反之,喜爱和学习英语,英语也会因此而学得很好。年中学里英语受禁和我国实行对外开放以来所大程度上直接影响英语教学的质量。当然......”。