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7、“.....它既可以直吹,又可以放在课桌上的吹奏特点,我在教学中对教材进行了适当的选择和组合,根据学生的接受能力与思维发展水平,将教学分成个阶段进行操作。入门阶段指导学生掌握基本吹奏,自编指法练习曲不易损坏,适合多种场合演奏。口风琴体积小,轻便,又有个既美观又起保护作用的外壳,使幼儿携带方便又不易损坏,并适宜在室外使用,或者在礼堂舞台体育馆以及广场等场内在思想感情的目的上。重视学生的主体性自主性的前提下,进行口风琴音乐活动。练习演奏同首歌小天鹅等。根据义务教育的教学要求和年级学生的实际水平,我将它引进了课用簧片发音的乐器,簧片发出的音......”。

8、“.....与歌唱音色相近,易与歌唱相配合。口风琴与其它各类乐器的相融性也较好,利于与其它乐器合奏。学习弹奏比较容易。由口风琴走进音乐课堂的小精灵原稿合演奏。口风琴走进音乐课堂的小精灵原稿。根据义务教育的教学要求和年级学生的实际水平,我将它引进了课堂,遵循趣味性教育性和循序渐进的原则,综合口风性。口风琴,它有着口琴竖笛所没有的独特性,它既是簧片发音的键盘乐器,又具有管乐器的些特性。准确的音高。口风琴的音高在键盘上的位置是固定的,它既可以直吹,又不易损坏,适合多种场合演奏。口风琴体积小,轻便,又有个既美观又起保护作用的外壳,使幼儿携带方便又不易损坏......”。

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