1、“.....有些后进生在家往往缺少父母之爱,在校又缺乏师生之爱,其爱的需求远远不能满足他们,于是便孤独自暴自弃甚至孤僻。针对这些学生,教师要以心中爱的火苗去点燃他们积极教师若能主动帮其解难,抓住其点滴进步,大力表扬和鼓励,让他们感受到教师特别的关注,体验到师爱,定会产生无比的信心和力量。教育是培养人的千秋伟业,要教书,更要育人,首先要从教师自身做起,说,可供筛选的乡土素材德育途径渠道还真是不少原稿。爱每个孩子人人都有爱的需要。冰心曾说有了爱便有了切。爱能产生伟大的力量。有些后进生在家往往缺少父母之爱,在校又缺乏师生之爱,其爱就我镇来说，可供筛选的乡土素材德育途径渠道还真是不少原稿通过不断从中吸取教训而成长成熟起来的。教师的才干不仅表现于渊博的学识......”。

2、“.....当学生处在轻松愉快的状态时,记忆力会大大增强,联想也会更加丰富。的鼓励都能赢得问题学生的爱戴和信赖。曾听过这样个发人深思的传说最早以前,蜜蜂大多都没有刺,温温顺顺,嘤嘤嗡嗡,煞是讨人欢心,而蜂群中偶尔几只带刺的,则被同伴视作另类,因那可恶的刺儿而被题。孩子的行为动机往往是纯真的,也许是好奇心表现欲所导致的行为过失,不能轻易或者盲目地定性为道德品质问题。孩子们犯了,他们迫切想得到的是理解和帮助,而绝不是粗暴的批评和惩罚。他们正。他们正是通过不断从中吸取教训而成长成熟起来的。教师的才干不仅表现于渊博的学识,更重要的是要善于为学生营造宽松愉悦的成长环境。当学生处在轻松愉快的状态时,记忆力会大大增强,联想也会发展阶段......”。

3、“.....对些问题有不正确的看法或的做法是难免的。少年儿童向善向上的本质需要加以保护,教师不能因为孩子犯就把他当作坏孩子。问题学生中的,大多是心理问题,而更加丰富。在这样的状态下,学习效率会大大提高,学习潜力可以得到更大发挥。教师在这样的环境中就更容易走进学生的情感世界,把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐,有时个关爱的眼神句信任重视心理健康教育和养成教育要充分利用日常教育教学主渠道,开展好学校心理健康教育和养成教育。对于那些问题学生,教师应最大限度地理解宽容善待他们。问题学生是指那些在学习思想或行为方面存在偏目进行思想品德教育的渗透。就我镇来说,可供筛选的乡土素材德育途径渠道还真是不少原稿。以身立教,为人师表孔子说过其身正,不令而行其身不正,虽令不从......”。

4、“.....如正人何捷克教育赢得问题学生的爱戴和信赖。曾听过这样个发人深思的传说最早以前,蜜蜂大多都没有刺,温温顺顺,嘤嘤嗡嗡,煞是讨人欢心,而蜂群中偶尔几只带刺的,则被同伴视作另类,因那可恶的刺儿而被人们唾弃。人们唾弃。然而,几经风雨,几经灾难,今天,忙碌于百花之中造福于人类的不仅有那些没刺的,更多的却是那些带刺的蜂儿我觉得这些问题学生就是带刺的蜂儿,而带刺的蜂儿更可爱,更应倍受关爱。就我镇更加丰富。在这样的状态下,学习效率会大大提高,学习潜力可以得到更大发挥。教师在这样的环境中就更容易走进学生的情感世界,把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐,有时个关爱的眼神句信任通过不断从中吸取教训而成长成熟起来的。教师的才干不仅表现于渊博的学识......”。

5、“.....当学生处在轻松愉快的状态时,记忆力会大大增强,联想也会更加丰富。是非观念尚未成熟,对些问题有不正确的看法或的做法是难免的。少年儿童向善向上的本质需要加以保护,教师不能因为孩子犯就把他当作坏孩子。问题学生中的,大多是心理问题,而不是道德问就我镇来说，可供筛选的乡土素材德育途径渠道还真是不少原稿家夸美纽斯也指出教师的职务是用自己的榜样教育学生。强化学科渗透各科教学是向学生进行思想品德教育最好的途径,不管是语文数学英语体育音乐美术还是社会课,都能根据具体科目进行思想品德教育的渗通过不断从中吸取教训而成长成熟起来的。教师的才干不仅表现于渊博的学识,更重要的是要善于为学生营造宽松愉悦的成长环境。当学生处在轻松愉快的状态时,记忆力会大大增强......”。

6、“.....养成教育要充分利用日常教育教学主渠道,开展好学校心理健康教育和养成教育。强化学科渗透各科教学是向学生进行思想品德教育最好的途径,不管是语文数学英语体育音乐美术还是社会课,都能根据具体科生无比的信心和力量。就我镇来说,可供筛选的乡土素材德育途径渠道还真是不少原稿。对于那些问题学生,教师应最大限度地理解宽容善待他们。问题学生是指那些在学习思想或行为方面存在偏差的学然而,几经风雨,几经灾难,今天,忙碌于百花之中造福于人类的不仅有那些没刺的,更多的却是那些带刺的蜂儿我觉得这些问题学生就是带刺的蜂儿,而带刺的蜂儿更可爱,更应倍受关爱。重视心理健康教育更加丰富。在这样的状态下,学习效率会大大提高,学习潜力可以得到更大发挥。教师在这样的环境中就更容易走进学生的情感世界......”。

7、“.....去感受他们的喜怒哀乐,有时个关爱的眼神句信任在这样的状态下,学习效率会大大提高,学习潜力可以得到更大发挥。教师在这样的环境中就更容易走进学生的情感世界,把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐,有时个关爱的眼神句信任的鼓励都能题。孩子的行为动机往往是纯真的,也许是好奇心表现欲所导致的行为过失,不能轻易或者盲目地定性为道德品质问题。孩子们犯了,他们迫切想得到的是理解和帮助,而绝不是粗暴的批评和惩罚。他们正偏差的学生。他们往往被忽视被冷落,殊不知,学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候。教师应当对他们给予更多的教育引导和关爱。问题学生不定是坏学生,由于未成年的学生正处在身心。他们往往被忽视被冷落,殊不知......”。

8、“.....恰恰是学生最需要爱的时候。教师应当对他们给予更多的教育引导和关爱。问题学生不定是坏学生,由于未成年的学生正处在身心发展阶段,就我镇来说，可供筛选的乡土素材德育途径渠道还真是不少原稿通过不断从中吸取教训而成长成熟起来的。教师的才干不仅表现于渊博的学识,更重要的是要善于为学生营造宽松愉悦的成长环境。当学生处在轻松愉快的状态时,记忆力会大大增强,联想也会更加丰富。向上朝气蓬勃的信念,这样才能使他们迸发出无穷的信心与力量之火。后进生的难处往往很多,教师若能主动帮其解难,抓住其点滴进步,大力表扬和鼓励,让他们感受到教师特别的关注,体验到师爱,定会产题。孩子的行为动机往往是纯真的,也许是好奇心表现欲所导致的行为过失,不能轻易或者盲目地定性为道德品质问题。孩子们犯了......”。

9、“.....而绝不是粗暴的批评和惩罚。他们正师应正其身,爱相随,润德育教育于无声之中,才能伴学生茁壮成长,提高师德水准教师是学校德育工作的主体力量,培养高素质的人才必须有高素质的教师。爱每个孩子人人都有爱的需要。冰心曾说有了爱便的需求远远不能满足他们,于是便孤独自暴自弃甚至孤僻。针对这些学生,教师要以心中爱的火苗去点燃他们积极向上朝气蓬勃的信念,这样才能使他们迸发出无穷的信心与力量之火。后进生的难处往往很多,人们唾弃。然而,几经风雨,几经灾难,今天,忙碌于百花之中造福于人类的不仅有那些没刺的,更多的却是那些带刺的蜂儿我觉得这些问题学生就是带刺的蜂儿,而带刺的蜂儿更可爱,更应倍受关爱。就我镇更加丰富。在这样的状态下,学习效率会大大提高......”。