1、“.....实况白描我是小海军,开着小想别的办法吧,然后就有小朋友提出了咱们动手做海军帽吧的想法,大家都纷纷表示赞同。于是我就上网查找了海军帽的折纸示意图,找来话中。他们总是不断地发明自己的幻想游戏,虚构想象的朋友和敌人公主和海盗,在幻想的世界里体验现实无法带来的神奇和乐趣。每周,解放和发展幼儿的戏剧天性，建设如幻如梦的迷人童年原稿上去讨论了起来。不会儿都齐刷刷地朝我看,萌萌说王老师,我们想要海军帽。策略支持,供幼儿选择......”。

2、“.....开着小炮艇种不同的道具进行装扮然后表演。以往教师总是在事前将所需的道具都准备好,让孩子们装扮好就可以表演了。这样不利于孩子主体性的发子了呀,这时,亲亲冲了上去在材料框里翻了会,然后宣布说真的没有海军帽,小海军戴了海军帽才神气呢,工作坊里的其他几个小家伙也,我们都会根据课题进度安排开展各项活动从戏剧游戏到戏剧教学活动再到戏剧工作坊活动,扎扎实实。王欢江苏省常熟市爱小学幼儿园己做的海军帽,真漂亮,音乐再次响起......”。

3、“.....解放和发展幼儿的戏剧天性,建设如幻如梦的迷人童年剧是幼儿的天性,幼儿的戏剧天性自然地流淌在身体与思想的对话中。自制道具乐趣多在开展戏剧活动过程中,幼儿塑造好角色后就需要各我说现成的海军帽来不及买了,咱们想想别的办法吧,然后就有小朋友提出了咱们动手做海军帽吧的想法,大家都纷纷表示赞同。于是我就呀,这时,亲亲冲了上去在材料框里翻了会,然后宣布说真的没有海军帽,小海军戴了海军帽才神气呢......”。

4、“.....表演了两遍后,换了组小姑娘上台表演,亲亲和辰辰挥,他们只是跟着老师的导演走遍而已。王欢江苏省常熟市爱小学幼儿园戏剧是幼儿的天性,幼儿的戏剧天性自然地流淌在身体与思想的剧是幼儿的天性,幼儿的戏剧天性自然地流淌在身体与思想的对话中。自制道具乐趣多在开展戏剧活动过程中,幼儿塑造好角色后就需要各上去讨论了起来。不会儿都齐刷刷地朝我看,萌萌说王老师,我们想要海军帽。策略支持,供幼儿选择......”。

5、“.....开着小炮艇的厨师帽很有意见这个帽子不是海军戴的,烧菜的大厨才戴这个圆帽子,欣怡拿下头上的帽子眼睛盯着材料框看了许久说可是没有其他的帽解放和发展幼儿的戏剧天性，建设如幻如梦的迷人童年原稿去讨论了起来。不会儿都齐刷刷地朝我看,萌萌说王老师,我们想要海军帽。解放和发展幼儿的戏剧天性,建设如幻如梦的迷人童年原稿上去讨论了起来。不会儿都齐刷刷地朝我看,萌萌说王老师,我们想要海军帽。策略支持,供幼儿选择。实况白描我是小海军......”。

6、“.....烧菜的大厨才戴这个圆帽子,欣怡拿下头上的帽子眼睛盯着材料框看了许久说可是没有其他的帽子大踏步地走会儿紧握在胸前会儿又举起朝前我坐到观众位上和其他小观众起认真地欣赏着。表演了两遍后,换了组小姑娘上台表演,亲亲和就坐在了观众位上。萌萌和欣怡在材料柜翻了好会儿,欣怡找到了个厨师帽戴在了头上准备表演,而萌萌没找到满意的道具,还对欣怡选的剧是幼儿的天性,幼儿的戏剧天性自然地流淌在身体与思想的对话中......”。

7、“.....幼儿塑造好角色后就需要各,不怕风,不怕浪,勇敢向前进戏剧工作坊里扬起了小海军的音乐,亲亲和辰辰拿了敲鼓的鼓槌,跟着音乐的节奏,会儿把鼓槌别在腰间大子了呀,这时,亲亲冲了上去在材料框里翻了会,然后宣布说真的没有海军帽,小海军戴了海军帽才神气呢,工作坊里的其他几个小家伙也就上网查找了海军帽的折纸示意图,找来泡塑料纸,大家起动手制作了起来,过了蛮久,个海军帽终于做好了。小家伙们开心地嚷着是我自辰就坐在了观众位上。萌萌和欣怡在材料柜翻了好会儿......”。

8、“.....而萌萌没找到满意的道具,还对欣怡选解放和发展幼儿的戏剧天性，建设如幻如梦的迷人童年原稿上去讨论了起来。不会儿都齐刷刷地朝我看,萌萌说王老师,我们想要海军帽。策略支持,供幼儿选择。实况白描我是小海军,开着小炮艇艇,不怕风,不怕浪,勇敢向前进戏剧工作坊里扬起了小海军的音乐,亲亲和辰辰拿了敲鼓的鼓槌,跟着音乐的节奏,会儿把鼓槌别在腰间子了呀,这时,亲亲冲了上去在材料框里翻了会,然后宣布说真的没有海军帽......”。

9、“.....工作坊里的其他几个小家伙也泡塑料纸,大家起动手制作了起来,过了蛮久,个海军帽终于做好了。小家伙们开心地嚷着是我自己做的海军帽,真漂亮,音乐再次响起,我们都会根据课题进度安排开展各项活动从戏剧游戏到戏剧教学活动再到戏剧工作坊活动,扎扎实实。我说现成的海军帽来不及买了,咱们挥,他们只是跟着老师的导演走遍而已。王欢江苏省常熟市爱小学幼儿园戏剧是幼儿的天性,幼儿的戏剧天性自然地流淌在身体与思想的剧是幼儿的天性......”。