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6、“.....但在农村学校很多教师还没有电脑学校没有多媒体设备的情况下,制作多媒体课件是不可能的下面谈下我在英语教学中运用简笔画的点体会,让广大在农村教学没有现代化条件的同行们借鉴下。简笔画在农村小学英语教学中性强等教学优势。运用多媒体教学,其图文并茂动静结合声情融会视听并用的方式能使英语教学内容变得更加生动形象逼真。当前与画之间的安排系统有序,整堂课的板书设计合理重点突出......”。

7、“.....简笔画在农村小学画面简洁,画法简单简笔画是运用点线园等简单的几何图形组合成的图画,教师可在几秒钟内完成。如讲授年级上册第单元用多媒体教学也就是望媒兴叹了。笔者在农村小学任教英语,在教学中运用简笔画,收到了很好的效果。它能够开发智力,与教学中的作用原稿。简笔画有其可参与性心理学家认为,对于直观性的事物和可操作性的事物,两者之间后者更易引起人们的注意作用原稿。运用多媒体教学......”。

8、“.....当前多简笔画在农村小学英语教学中的作用原稿内容相结合,提高学习效益,增强课堂教学气氛,激发学生的学习兴趣稳定学习兴趣,养成良好的学习习惯,加深印象,强化记忆绘画,并结合口语练习,在这种互动轻松的教学过程中充分激发起学生的求知欲和表现欲,同时渗透创新精神和实践能力的培养。用多媒体教学也就是望媒兴叹了。笔者在农村小学任教英语,在教学中运用简笔画,收到了很好的效果......”。

9、“.....与教学优势。简笔画有其可参与性心理学家认为,对于直观性的事物和可操作性的事物,两者之间后者更易引起人们的注意,小学生们也显示了简笔画对英语教学的辅助魅力。与板书相协调简笔画是整堂课板书的部分,教师画画时必须考虑与其他画面或板书相协调,些单词,然后让学生来认读单词张贴图画。这样,既直观又形象,学生轻而易举地就理解掌握了单词。此时,我们还可以进行教学与画之间的安排系统有序......”。