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7、“.....这位教师是不是每节课下来,都要提醒学生注意看黑板十次以上呢从组织教学到练习,从新授到巩固,课件贯穿于课堂的始终。这样由传统法摆脱满堂灌的模式。多媒体教学中存在的缺陷和问题活动中,我们在开设公开课时,出现了很多的优秀课件。但美中不足的是,大多数课件成为了课堂上与沟通,使课堂纪律更多地依赖于学生的自律。教师在课堂中设计问题情景时,应注意所设计的问题应该能与学生达成有效的课堂交流与沟通。综上所述,活动是个师生共同参与的活动......”。

8、“.....信息交流反馈,实现教学双方对教学过程的把握,帮助教师在个动态的过程中完成教学关于小学语文运用多媒体教学的调查报告原稿的主宰,而教师似乎成了课堂教学的奴隶。其中在整个授课过程中,教师重复最多的话是同学们,现在我们来看屏幕。最多的可达到十次以上。如果这是在其中在整个授课过程中,教师重复最多的话是同学们,现在我们来看屏幕。最多的可达到十次以上。如果这是在传统的课堂上,这位教师是不是每节课下来法摆脱满堂灌的模式。多媒体教学中存在的缺陷和问题活动中,我们在开设公开课时......”。

9、“.....大多数课件成为了课堂上有利于师生互动生生互动和学生对知识的掌握。因此,推行多媒体辅助学科教学,不能完全抛开传统教学,应借鉴传统教学的可取之处。多媒体教学中存在师在课堂中设计问题情景时,应注意所设计的问题应该能与学生达成有效的课堂交流与沟通。,要促进学科传统教学优势与多媒体辅助教学的完美结合传统多媒体,使多媒体教学与传统教学有机地结合在起,才是多媒体教学的根本所在,才是新课改的必然趋势。,要营造宽松和谐的课堂环境,加强师生之间学的掌握。因此,推行多媒体辅助学科教学......”。