1、“.....土文化进行研究探讨,以研究性报告的形式检验学习效果。开卷笔试演讲口试等多种方式,都可以大胆采用和提倡。与此同时,我们还要关注学生学习过程中的动态评价,不要光凭两次书面作业就确定评价结果,还要结合学生们课堂学习状况综研究性学习结合起来。采用多元化的评价方式。新课标要求‚选修课的评价应着眼于差异性和多样性注意各类选修课本身的特点和要求,因地制宜地制定评价方案。‛选修课个系列,培养目标各有所侧重,我们应结合各个系列的特点采用灵活的值,重视探究的质量,防止无效性。在教学中必须注意要善于发现需要探究的问题。探究什么问题,可以由学生在学习过程中发现,更需要教师作必要的引导。要把握好探究的方向。要紧扣探究的目的要求,不能漫无目的地‚放羊‛。要掌握探关于高中语文选修课程教学的思考原稿空间,培养学生的探究意识和探究能力,应该是新课程选修课教学的重要导向......”。

2、“.....重视探究的质量,防止无效性。在教学中必须注意要善于发现需要探究的问题。探究什么问题,可以由学生在学习过程中发现,更需要教师修课程获得生命的灵气,又可以是向外的扩张,使选修课程变得血肉丰满,甚至可以横向扩展或旁枝逸出,与其他学科链接,与其他文本比较,与现实生活接轨。拓展带来的必然是内容的广博与丰厚,但问题的关键在于,我们必须把握好选修课与现实生活接轨。拓展带来的必然是内容的广博与丰厚,但问题的关键在于,我们必须把握好选修课拓展的‚度‛,也就是要做到‚适度‛拓展。不能因其拓展性要求而片面追求新奇深奥,脱离课程目标和学生实际。选修课比必修课有更大的探个具有独特个性的学生,教育应促进每位学生的个性发展。为此,课程结构必须具有选择性,以适应学生的个性差异。从目前世界范围来看,加强选修课程是课程改革的大趋势。课程选修制已成为现代基础教育的重要支柱......”。

3、“.....教师根据教学的实际需求,按照定的标准重新有效地整合了原教材的编排顺序,使其形成些新的专题,便于学生探究和学习。充分尊重学生的选择权。关于高中语文选修课程教学的思考原稿。现行的选修教材大多以专题为板块来编写课程改革正是顺应了这时代潮流。本文对高中语文选修课程实施的相关问题进行了研究。关于高中语文选修课程教学的思考原稿。适度拓展,有效探究。选修课程的教学比必修课程具有更大的灵活性与拓展性。拓展既可以是向内的掘进,使摘要教育面对的是个个具有独特个性的学生,教育应促进每位学生的个性发展。为此,课程结构必须具有选择性,以适应学生的个性差异。从目前世界范围来看,加强选修课程是课程改革的大趋势。课程选修制已成为现代基础教育的重要支柱,生学习过程中的动态评价,不要光凭两次书面作业就确定评价结果,还要结合学生们课堂学习状况综合考评。结束语随着高中语文选修课的不断深入推进......”。

4、“.....我们的高中语文教学也会不断找到新的突破口,使得各个方材料,避免孤证要尊重别人的观点成果。选修课程已经具备了种研究性课程的形态和性质,可以和研究性学习结合起来。采用多元化的评价方式。新课标要求‚选修课的评价应着眼于差异性和多样性注意各类选修课本身的特点和要求,因地制拓展的‚度‛,也就是要做到‚适度‛拓展。不能因其拓展性要求而片面追求新奇深奥,脱离课程目标和学生实际。选修课比必修课有更大的探究空间,培养学生的探究意识和探究能力,应该是新课程选修课教学的重要导向。但是要讲究探究的课程改革正是顺应了这时代潮流。本文对高中语文选修课程实施的相关问题进行了研究。关于高中语文选修课程教学的思考原稿。适度拓展,有效探究。选修课程的教学比必修课程具有更大的灵活性与拓展性。拓展既可以是向内的掘进,使空间,培养学生的探究意识和探究能力,应该是新课程选修课教学的重要导向......”。

5、“.....重视探究的质量,防止无效性。在教学中必须注意要善于发现需要探究的问题。探究什么问题,可以由学生在学习过程中发现,更需要教师有效探究。选修课程的教学比必修课程具有更大的灵活性与拓展性。拓展既可以是向内的掘进,使选修课程获得生命的灵气,又可以是向外的扩张,使选修课程变得血肉丰满,甚至可以横向扩展或旁枝逸出,与其他学科链接,与其他文本比较,关于高中语文选修课程教学的思考原稿的因素得到全面合理的协调。改变选修课程成为必修课程附庸的局面,为学生的个性发展提供新的平台。参考文献吴亮奎高中语文选修课教学的实践性思考教育理论与实践,。戴红燕新课改下高中语文选修课程实施中的问题与思考语文学刊,空间,培养学生的探究意识和探究能力,应该是新课程选修课教学的重要导向。但是要讲究探究的价值,重视探究的质量,防止无效性。在教学中必须注意要善于发现需要探究的问题。探究什么问题......”。

6、“.....更需要教师文系列的评价,可以让学生朗读,或者模仿古典诗歌进行创作。在些校本课程中,也可以让学生对乡土文化进行研究探讨,以研究性报告的形式检验学习效果。开卷笔试演讲口试等多种方式,都可以大胆采用和提倡。与此同时,我们还要关注学台。参考文献吴亮奎高中语文选修课教学的实践性思考教育理论与实践,。戴红燕新课改下高中语文选修课程实施中的问题与思考语文学刊,选修课程设置的目的和意义语文新课程改革最大的亮点就是增设选修课程。选修课包括诗歌与散宜地制定评价方案。‛选修课个系列,培养目标各有所侧重,我们应结合各个系列的特点采用灵活的相应的评价方式。如小说与戏剧的课程,可以让学生写文学评论,或者是研究性小论文,以学后所写文章的优劣作学习情况好坏的评定诗歌和课程改革正是顺应了这时代潮流。本文对高中语文选修课程实施的相关问题进行了研究......”。

7、“.....适度拓展,有效探究。选修课程的教学比必修课程具有更大的灵活性与拓展性。拓展既可以是向内的掘进,使作必要的引导。要把握好探究的方向。要紧扣探究的目的要求,不能漫无目的地‚放羊‛。要掌握探究的技巧。探究应注意以文本研习为基础将课内学习与课外学习结合起来要主动占有充分的资料要言之有理,言之有据要选取真实的论与现实生活接轨。拓展带来的必然是内容的广博与丰厚,但问题的关键在于,我们必须把握好选修课拓展的‚度‛,也就是要做到‚适度‛拓展。不能因其拓展性要求而片面追求新奇深奥,脱离课程目标和学生实际。选修课比必修课有更大的探,新世纪我国的高中新课程改革正是顺应了这时代潮流。本文对高中语文选修课程实施的相关问题进行了研究。既要有联系,也要有区别。现行的选修教材大多以专题为板块来编写......”。

8、“.....选修课程的设置其实是让学生在必修的基础上通过多样的自主选择来提高应用审美与探究能力,促进他们均衡而有个性地发展。关于高中语文选修课程教学的思考原稿。适度拓展关于高中语文选修课程教学的思考原稿空间,培养学生的探究意识和探究能力,应该是新课程选修课教学的重要导向。但是要讲究探究的价值,重视探究的质量,防止无效性。在教学中必须注意要善于发现需要探究的问题。探究什么问题,可以由学生在学习过程中发现,更需要教师合考评。结束语随着高中语文选修课的不断深入推进,将会发现更加有价值的问题。我们的高中语文教学也会不断找到新的突破口,使得各个方面的因素得到全面合理的协调。改变选修课程成为必修课程附庸的局面,为学生的个性发展提供新的与现实生活接轨。拓展带来的必然是内容的广博与丰厚,但问题的关键在于,我们必须把握好选修课拓展的‚度‛,也就是要做到‚适度‛拓展......”。

9、“.....脱离课程目标和学生实际。选修课比必修课有更大的探相应的评价方式。如小说与戏剧的课程,可以让学生写文学评论,或者是研究性小论文,以学后所写文章的优劣作学习情况好坏的评定诗歌和散文系列的评价,可以让学生朗读,或者模仿古典诗歌进行创作。在些校本课程中,也可以让学生对究的技巧。探究应注意以文本研习为基础将课内学习与课外学习结合起来要主动占有充分的资料要言之有理,言之有据要选取真实的论据材料,避免孤证要尊重别人的观点成果。选修课程已经具备了种研究性课程的形态和性质,可以拓展的‚度‛,也就是要做到‚适度‛拓展。不能因其拓展性要求而片面追求新奇深奥,脱离课程目标和学生实际。选修课比必修课有更大的探究空间,培养学生的探究意识和探究能力,应该是新课程选修课教学的重要导向。但是要讲究探究的课程改革正是顺应了这时代潮流......”。