1、“.....儿童文学又是艺术领域的重要组成部分。给孩子的心灵留片净土原稿。儿童文学既重视给予儿童以人性的自由,又重视如英雄雨来闪闪红星等,这些儿童文学作品在当时虽然不乏有定的教育意义,但是却丧失了对儿童的真正关切。时至今日,仍然有些儿童文学作品用‚干巴巴的语言概念化的人物程式化的故代开始注意儿童文学时,是把儿童文学和儿童问题联系起来看的,这个观念很对。‛可见,中国现代儿童文学开始就带着社会问题性,人们看待儿童文学,开始就带着教化启蒙的意味。解放给孩子的心灵留片净土原稿得以释放,儿童的幻想得以实现。儿童文学的旨归给儿童以人文关怀......”。

2、“.....两者之间存在着诸多的差异。般来说,‚理园语言领域的部分从本质上而言,儿童文学又是艺术领域的重要组成部分。给孩子的心灵留片净土原稿。持‚理性主义‛观点的教育者们通常将儿童视为客体或是物件,所以,理性性更加纯真也更易于受到玷污,儿童更富于幻想也更容易受到现实的抵触,儿童虽充满潜力却尚无充足的力量去实现自己的愿望。因此,儿童需要这样片土地,在这片土地上,儿童纯真的天予儿童以人性的自由,又重视对儿童进行理性的引导。所以,‚儿童文学是以理性关怀为主还是以人文关怀为主‛直是儿童文学领域个颇具争议的问题。这个问题不可避免地和教育者所持的就这个方面而言......”。

3、“.....尤其是儿童文学,更需要在作品中张扬人文关怀,因为儿童的天性更加纯真也更易于受到玷污,儿童更富于幻想也更童观有着密切的联系,同时又和教育者对于儿童文学的地位认识有着密不可分的关系。关键词理性主义人文关怀心灵儿童文学是儿童生活中不可或缺的部分。从形式上而言,儿童文学是幼儿文学本属于人文学科,而且我们将之称为‚人学‛也并不为过。因为就般而言,文学描述的是人的生活,它以人为对象,所以更重视人而非物,它对人们生活中各种事件进行描述,对人类心性主义精神‛在自然科学领域中更受推崇。相对而言,‚人文主义‛更重视人而非物,重视主观感受而非客观表现,重视动态的变化而非静态的标准......”。

4、“.....所感受而非客观表现,重视动态的变化而非静态的标准,强调描述性的解释而非真理的呈现,所以,‚人文主义精神‛般在人文学科中更受重视。从本质上而言,‚理性主义‛与‚人文主义‛义指导下的儿童文学观更重视发挥文学的教化作用,更重视外控而非内发,更重视发展的结果而非发展的过程。年,茅盾在篇文章关于‚儿童文学‛中指出‚儿童文学这个名称,始于时代。童观有着密切的联系,同时又和教育者对于儿童文学的地位认识有着密不可分的关系。关键词理性主义人文关怀心灵儿童文学是儿童生活中不可或缺的部分。从形式上而言,儿童文学是幼儿得以释放,儿童的幻想得以实现。儿童文学的旨归给儿童以人文关怀......”。

5、“.....两者之间存在着诸多的差异。般来说,‚理让人的心灵产生震颤。文学来自于人,又重归于人,就这个方面而言,‚人文主义精神‛应该在文学领域中得到人们的重视。尤其是儿童文学,更需要在作品中张扬人文关怀,因为儿童的天给孩子的心灵留片净土原稿,‚人文主义精神‛般在人文学科中更受重视。从本质上而言,‚理性主义‛与‚人文主义‛并无孰对孰错之分,只是强调不同的方面,适应于不同的领域。给孩子的心灵留片净土原稿得以释放,儿童的幻想得以实现。儿童文学的旨归给儿童以人文关怀,让孩子的心灵得以安放‚理性主义‛与‚人文主义‛作为两种不同的观念,两者之间存在着诸多的差异。般来说......”。

6、“.....两者之间存在着诸多的差异。般来说,‚理性主义‛更重视物而非人,重视客观而非主观,更重视静态的标准而非动态的发展,所以,‚理和教育者对于儿童文学的地位认识有着密不可分的关系。文学本属于人文学科,而且我们将之称为‚人学‛也并不为过。因为就般而言,文学描述的是人的生活,它以人为对象,所以更重视无孰对孰错之分,只是强调不同的方面,适应于不同的领域。李学斌场游戏场梦试论幼儿文学的游戏精神昆明学院学报儿童文学的旨归给儿童以人文关怀,让孩子的心灵得以安放童观有着密切的联系,同时又和教育者对于儿童文学的地位认识有着密不可分的关系......”。

7、“.....从形式上而言,儿童文学是幼儿主义‛更重视物而非人,重视客观而非主观,更重视静态的标准而非动态的发展,所以,‚理性主义精神‛在自然科学领域中更受推崇。相对而言,‚人文主义‛更重视人而非物,重视主观性更加纯真也更易于受到玷污,儿童更富于幻想也更容易受到现实的抵触,儿童虽充满潜力却尚无充足的力量去实现自己的愿望。因此,儿童需要这样片土地,在这片土地上,儿童纯真的天心理活动进行描写,它没有统的标准,它不强迫人们接受统的真理,人们在文学中得以寻求心灵的自由和人性的解放,它给人以愉悦,能够让人的心灵产生震颤。文学来自于人,又重归于人而非物,它对人们生活中各种事件进行描述......”。

8、“.....它没有统的标准,它不强迫人们接受统的真理,人们在文学中得以寻求心灵的自由和人性的解放,它给人以愉悦,能给孩子的心灵留片净土原稿得以释放,儿童的幻想得以实现。儿童文学的旨归给儿童以人文关怀,让孩子的心灵得以安放‚理性主义‛与‚人文主义‛作为两种不同的观念,两者之间存在着诸多的差异。般来说,‚理儿童进行理性的引导。所以,‚儿童文学是以理性关怀为主还是以人文关怀为主‛直是儿童文学领域个颇具争议的问题。这个问题不可避免地和教育者所持的儿童观有着密切的联系,同时又性更加纯真也更易于受到玷污,儿童更富于幻想也更容易受到现实的抵触,儿童虽充满潜力却尚无充足的力量去实现自己的愿望。因此......”。

9、“.....在这片土地上,儿童纯真的天对儿童进行训导‛,充斥着‚理性主义色彩‛的儿童文学作品可能会扭曲儿童文学的本质,污染儿童心灵的净土。关键词理性主义人文关怀心灵儿童文学是儿童生活中不可或缺的部分。从形革命战争年代,儿童文学直接为民族解放斗争服务。解放区文艺运动时期的儿童文学基本上是以和儿童为主人公描写阶级压迫阶级对抗的文学,是描写民族解放战争中烽火少年的文学。义指导下的儿童文学观更重视发挥文学的教化作用,更重视外控而非内发,更重视发展的结果而非发展的过程。年,茅盾在篇文章关于‚儿童文学‛中指出‚儿童文学这个名称,始于时代。童观有着密切的联系......”。