1、“.....双剑合璧才用表扬激励肯定鼓动等手段发掘个人的优点,使之得到及时巩固发展,从而形成种心理定势。教师在语文课上经常使用正强化,会使学生产生成功的欢乐和愉快的心情,对形成良好的课堂气氛很有好处。善于调控扣人心弦的教学节奏节奏本是音乐上的术语,杰出的乐师总是十分美好境界的向往。笔者曾进行过次主题为我与语文的问卷调查,从学生反馈的信息来看,大部分学生厌烦学语文害怕学语文。为何如此究其原因,是他们觉得学好语文投入太大收获太小。其实,这主要是由学习效率低所导致的。教师要提高教学效率则不能忽视学生学习效率的都是求进步的,都是要学习有旺盛的求知欲的,都是能够改正的。制造种生动活泼的课堂气氛愉快教学的最佳效果与良好的课堂气氛分不开。好的课堂气氛应该与学生的学习情绪和教学内容的情感基调相致相协调......”。

2、“.....让他们人人都为绿化美化优化校园环境出份力,把学校布臵成个整洁清新美丽的乐园,使每个走进校园的人都感到赏心悦目精神抖擞把教室布臵成个美的激励奋发向上的小环境,使臵身其中学习的同学们都感到轻松自然其乐融融。高中语文课中的愉快教学原稿。要愉快教学原稿。师生关系和谐,关键在教师。教师应热爱所有的学生,关心他们的学习和生活,在师生间架起情感的桥梁。像大教育家苏霍姆林斯基在给教师的建议中说的那样爱学生,这是个教师最重要的品质。不管在什么场合,教师都必须尊重学生的人格,学生只有伸,使学生在课堂教学中学到的语文知识语文能力得到实践上的应用,使学生更有趣更有效地学习语文接下来谈谈实施愉快教学的具体措施创造个让学生愉快学习的优美环境优美的环境能使中学生心情舒畅精神焕发乐于学习,有助于愉快教学的顺利进行。教师应充分发动学对优差生应视同仁,处理问题公允不倚不带偏见。平时应多鼓励引导......”。

3、“.....任何鄙夷讥讽怒斥甚至体罚学生都会引起学生的反感,造成师生之间的情感障碍。教师还要树立正确的学生观,用发展的眼光来看待学生,相信学生都是求进步的,都是要学习有旺盛紧张的,既有播种的繁忙又有收割的喜悦,既有在知识的皇宫里舒心的漫步又有攻克知识堡垒的激烈的战斗。良好的课堂气氛可以紧紧地吸引学生步入科学知识的群峰中饱享秀色乐而忘返,使学生奔驰在知识的大草原,产生种对崇高悠扬而心旷神怡的美好境界的向往。师生关系求知欲的,都是能够改正的。微笑是联系师生情感的纽带沟通师生心灵的桥梁,是创设和谐的协调的教学氛围的重要手段。有学生这样比喻在炎热的夏季,老师的微笑如甘露,带给我们个清凉的世界在严寒的冬日,老师的微笑似春风,总让我们感觉到温暖。高中语文课中笔者曾进行过次主题为我与语文的问卷调查,从学生反馈的信息来看,大部分学生厌烦学语文害怕学语文。为何如此究其原因,是他们觉得学好语文投入太大收获太小......”。

4、“.....这主要是由学习效率低所导致的。教师要提高教学效率则不能忽视学生学习效率的提高,双剑合璧才的课堂面貌,使学生的兴趣大增,有助于实现轻负高质和实施愉快教学,落实素质教育的要求。例如,有位老师上谁是最可爱的人文时,通过录音再造形象,在学生面前再现志愿军战士可歌可泣的英雄形象和崇高的精神境界,学生的内心为之振奋,思想产生了共鸣。此外,中学文课上经常使用正强化,会使学生产生成功的欢乐和愉快的心情,对形成良好的课堂气氛很有好处。善于调控扣人心弦的教学节奏节奏本是音乐上的术语,杰出的乐师总是十分讲究节奏和旋律的美,以此抓住听众的心,使之驻足凝神摒气入境。教师也应像乐队的指挥样,善于调识到被尊重,才能愉快地接受教育。对优差生应视同仁,处理问题公允不倚不带偏见。平时应多鼓励引导,忌无处不到的批评训斥,任何鄙夷讥讽怒斥甚至体罚学生都会引起学生的反感,造成师生之间的情感障碍......”。

5、“.....相信学求知欲的,都是能够改正的。微笑是联系师生情感的纽带沟通师生心灵的桥梁,是创设和谐的协调的教学氛围的重要手段。有学生这样比喻在炎热的夏季,老师的微笑如甘露,带给我们个清凉的世界在严寒的冬日,老师的微笑似春风,总让我们感觉到温暖。高中语文课中,让他们人人都为绿化美化优化校园环境出份力,把学校布臵成个整洁清新美丽的乐园,使每个走进校园的人都感到赏心悦目精神抖擞把教室布臵成个美的激励奋发向上的小环境,使臵身其中学习的同学们都感到轻松自然其乐融融。高中语文课中的愉快教学原稿。要军战士可歌可泣的英雄形象和崇高的精神境界,学生的内心为之振奋,思想产生了共鸣。此外,中学语文教师在进行愉快教学的过程中,还要把课堂教学和课外活动紧密结合起来,在搞好课堂教学的同时开展系列丰富多彩的语文课外活动......”。

6、“.....还要把课堂教学和课外活动紧密结合起来,在搞好课堂教学的同时开展系列丰富多彩的语文课外活动,使有限的课堂教学向无限的课外活动延伸,使学生在课堂教学中学到的语文知识语文能力得到实践上的应用,使学生更有趣更有效地学习语文,让他们人人都为绿化美化优化校园环境出份力,把学校布臵成个整洁清新美丽的乐园,使每个走进校园的人都感到赏心悦目精神抖擞把教室布臵成个美的激励奋发向上的小环境,使臵身其中学习的同学们都感到轻松自然其乐融融。高中语文课中的愉快教学原稿。要学手段,是指在语文课堂上利用电教设备音像挂图等现代化教具和形象化教学手段,使学生在多种媒体信息作用下进行有效的学习。实践证明,中学语文教师在课堂教学中运用多媒体,尤其是电教媒体,可以取得很好的效果。它能增强语文教学的直观性形象性生动性,改传统沉有大弦嘈嘈如急雨,又有小弦切切如私语,以此紧扣学生心弦......”。

7、“.....是指在语文课堂上利用电教设备音像挂图等现代化教具和形象化教学手段,使学生在多种媒体信息作用下进行有效的学习。实践证明,中学语文教师在课堂教学中运用,使课堂演奏出优美动听的曲子。教学节奏是愉快教学艺术美的个重要因素,不能过快,否则感觉不到乐趣也不能过慢,否则断断续续,学生感觉不到完美又要抑扬顿挫,既有大弦嘈嘈如急雨,又有小弦切切如私语,以此紧扣学生心弦。灵活运用多媒体教学手段运用多媒体求知欲的,都是能够改正的。微笑是联系师生情感的纽带沟通师生心灵的桥梁,是创设和谐的协调的教学氛围的重要手段。有学生这样比喻在炎热的夏季,老师的微笑如甘露,带给我们个清凉的世界在严寒的冬日,老师的微笑似春风,总让我们感觉到温暖。高中语文课中到情绪饱满态度端庄语言亲切富有激情,并借助眼神表情姿势来辅助说话,让学生感到听你的课是种精神享受。再次,要善于发挥正强化的作用......”。

8、“.....使之得到及时巩固发展,从而形成种心理定势。教师在伸,使学生在课堂教学中学到的语文知识语文能力得到实践上的应用,使学生更有趣更有效地学习语文接下来谈谈实施愉快教学的具体措施创造个让学生愉快学习的优美环境优美的环境能使中学生心情舒畅精神焕发乐于学习,有助于愉快教学的顺利进行。教师应充分发动学才能发挥最大威力,仅侧重方则事倍功半。制造种生动活泼的课堂气氛愉快教学的最佳效果与良好的课堂气氛分不开。好的课堂气氛应该与学生的学习情绪和教学内容的情感基调相致相协调,教与学双方的认知思维活动必须有个真正宽松自如的天地应该是既静谧又炽热既活泼媒体,尤其是电教媒体,可以取得很好的效果。它能增强语文教学的直观性形象性生动性,改传统沉闷的课堂面貌,使学生的兴趣大增,有助于实现轻负高质和实施愉快教学,落实素质教育的要求。例如,有位老师上谁是最可爱的人文时,通过录音再造形象......”。

9、“.....让他们人人都为绿化美化优化校园环境出份力,把学校布臵成个整洁清新美丽的乐园,使每个走进校园的人都感到赏心悦目精神抖擞把教室布臵成个美的激励奋发向上的小环境,使臵身其中学习的同学们都感到轻松自然其乐融融。高中语文课中的愉快教学原稿。要究节奏和旋律的美,以此抓住听众的心,使之驻足凝神摒气入境。教师也应像乐队的指挥样,善于调节,使课堂演奏出优美动听的曲子。教学节奏是愉快教学艺术美的个重要因素,不能过快,否则感觉不到乐趣也不能过慢,否则断断续续,学生感觉不到完美又要抑扬顿挫,伸,使学生在课堂教学中学到的语文知识语文能力得到实践上的应用,使学生更有趣更有效地学习语文接下来谈谈实施愉快教学的具体措施创造个让学生愉快学习的优美环境优美的环境能使中学生心情舒畅精神焕发乐于学习,有助于愉快教学的顺利进行。教师应充分发动学高,双剑合璧才能发挥最大威力......”。