1、“.....教学目的,过于追求教学手段,把原本应该掌握的教学内容抛诸脑后。这样的多媒体课程也就没有达到原本期望的教学效果。实际上,个好的课件应该布局合理主题集中,实现教学内容和课件的表现形式的最佳统,而非将所有的教发展,运用多媒体课堂教学也是课堂教学发展的必然趋势。认清当前多媒体辅助课堂教学的误区才能使多媒体课堂教学的发展少走歪路,才能真正地发挥多媒体教学的优势多媒体课堂教学的能动性和自主性。多媒体教学过程中讲解。学生通过自学以后也乐意来听老师的讲解和多媒体的演示,检验下自己学习的水平,同时些优秀的学生习作也可以在课堂上用多媒体进行展示,这样的效果比老师在前面展示要更好。多种教学手段和方式的结合,才能让课堂多媒体教学过程中的问题反思刘祥原稿课堂教学是对传统课堂教学模式的种补充和发展,运用多媒体课堂教学也是课堂教学发展的必然趋势......”。

2、“.....才能真正地发挥多媒体教学的优势摘要通过将时间去设计脚本,收集素材,课堂教学中存在的各种突发情况,更不可能在课件中完全做到准备,更多地还是要考验教师的临场应变能力。传统教学和多媒体课程各具优劣,只有根据教学内容来选择合适的表现媒体,根据各种媒体种教学手段和方式的结合,才能让课堂上学生的注意力集中激发学生学习的兴趣和积极性,预习也有动力。相比起教师整节课完全的多媒体演示讲解而造成学生学习变得麻木,这种方法的学习效果自然大大提高,总之,多媒体辅助该掌握的教学内容抛诸脑后。这样的多媒体课程也就没有达到原本期望的教学效果。实际上,个好的课件应该布局合理主题集中,实现教学内容和课件的表现形式的最佳统,而非将所有的教学内容都做成课件的形式。这样才能充分课程......”。

3、“.....多媒体教学过程中的问题反思刘祥原稿。摘要通过将多媒体运用于教学实践,体会到多媒体在教学中的优势,也认识到多媒体在教学运用中的局限以及应注意的问题。有些教师在制体现多媒体课件的优势。传统教学与现代教育手段相结合多媒体教学技术的确有其先进性和优越性,其课堂教学过程更直观更生动更能抓住学生的注意力,这点是不容置疑的。事实上,有不少的教学内容我们没有必要也没有足够的有的教师在运用多媒体教学手段实施教学的时候,忽略了应遵循的辅助性原则,也忽视了教学中的重要环节师生之间的互动交流。在教学的过程中,对学生提出的,但是在多媒体中未能体现的新思路新看法,不能予以肯定和支持,面把握不够,使得原本应该是丰富生动的多媒体教学,变得学生听得枯燥无味昏昏欲睡。实际上......”。

4、“.....对课件材料的选择也应有所区别。总体来说,材料选动交流。在教学的过程中,对学生提出的,但是在多媒体中未能体现的新思路新看法,不能予以肯定和支持,反而味地要求学生围绕着预设的课件转,将原本作为辅助性的多媒体课件奉为课堂的主宰,教师无法在教学中做到合理的特点,扬长避短,才能发挥出多媒体教学手段的巨大威力。般来说,简单的地方让学生自己通过读书动手操作的方式来学习,重点难点的地方用多媒体进行演示,还要不时穿插适量的联系并进行提问,教师同时做适当的板书补充和体现多媒体课件的优势。传统教学与现代教育手段相结合多媒体教学技术的确有其先进性和优越性,其课堂教学过程更直观更生动更能抓住学生的注意力,这点是不容置疑的。事实上,有不少的教学内容我们没有必要也没有足够的课堂教学是对传统课堂教学模式的种补充和发展......”。

5、“.....认清当前多媒体辅助课堂教学的误区才能使多媒体课堂教学的发展少走歪路,才能真正地发挥多媒体教学的优势摘要通过将进行提问,教师同时做适当的板书补充和讲解。学生通过自学以后也乐意来听老师的讲解和多媒体的演示,检验下自己学习的水平,同时些优秀的学生习作也可以在课堂上用多媒体进行展示,这样的效果比老师在前面展示要更好。多媒体教学过程中的问题反思刘祥原稿应注意以下几个方面课件的内容有利于学生树立正确的情感态度价值观课件的内容有利于激发学生的兴趣,引导学生积极参与教学过程课件的内容要有利于对课程内容的充实和提升。多媒体教学过程中的问题反思刘祥原稿课堂教学是对传统课堂教学模式的种补充和发展,运用多媒体课堂教学也是课堂教学发展的必然趋势。认清当前多媒体辅助课堂教学的误区才能使多媒体课堂教学的发展少走歪路......”。

6、“.....教师应如何做到合理地选择,去芜存菁,将材料和实际课堂教学更好地结合起来,应该说是对课件制作者能力的种考验。有的教师在选择课件材料的过程中,不注意课堂的实际情况,对学生学习程度爱好兴趣等方少的教学内容我们没有必要也没有足够的时间去设计脚本,收集素材,课堂教学中存在的各种突发情况,更不可能在课件中完全做到准备,更多地还是要考验教师的临场应变能力。传统教学和多媒体课程各具优劣,只有根据教学内师生互动,优秀的教育资源反而限制了教师在课堂上自主性的发挥,本应生动活泼内容丰富形式多样的多媒体课程,也因此变成了机械而呆板的人机交流在互联网技术不断普及的今天,材料选择的方式渠道多种多样。面对网络体现多媒体课件的优势。传统教学与现代教育手段相结合多媒体教学技术的确有其先进性和优越性......”。

7、“.....这点是不容置疑的。事实上,有不少的教学内容我们没有必要也没有足够的媒体运用于教学实践,体会到多媒体在教学中的优势,也认识到多媒体在教学运用中的局限以及应注意的问题。有的教师在运用多媒体教学手段实施教学的时候,忽略了应遵循的辅助性原则,也忽视了教学中的重要环节师生之间的种教学手段和方式的结合,才能让课堂上学生的注意力集中激发学生学习的兴趣和积极性,预习也有动力。相比起教师整节课完全的多媒体演示讲解而造成学生学习变得麻木,这种方法的学习效果自然大大提高,总之,多媒体辅助,反而味地要求学生围绕着预设的课件转,将原本作为辅助性的多媒体课件奉为课堂的主宰,教师无法在教学中做到合理的师生互动,优秀的教育资源反而限制了教师在课堂上自主性的发挥,本应生动活泼内容丰富形式多样的多媒来选择合适的表现媒体,根据各种媒体的特点......”。

8、“.....才能发挥出多媒体教学手段的巨大威力。般来说,简单的地方让学生自己通过读书动手操作的方式来学习,重点难点的地方用多媒体进行演示,还要不时穿插适量的联系并多媒体教学过程中的问题反思刘祥原稿课堂教学是对传统课堂教学模式的种补充和发展,运用多媒体课堂教学也是课堂教学发展的必然趋势。认清当前多媒体辅助课堂教学的误区才能使多媒体课堂教学的发展少走歪路,才能真正地发挥多媒体教学的优势摘要通过将学内容都做成课件的形式。这样才能充分地体现多媒体课件的优势。传统教学与现代教育手段相结合多媒体教学技术的确有其先进性和优越性,其课堂教学过程更直观更生动更能抓住学生的注意力,这点是不容置疑的。事实上,有种教学手段和方式的结合,才能让课堂上学生的注意力集中激发学生学习的兴趣和积极性,预习也有动力......”。

9、“.....这种方法的学习效果自然大大提高,总之,多媒体辅助的问题反思刘祥原稿。有些教师在制作课件的过程中,选择了丰富而生动的教学材料,准备得充分详实。在实际课堂教学中,每次点击鼠标,都能让学生惊叹,深深地抓住了学生的兴趣和注意力。但是却忽略了基本的教学原则学生的注意力集中激发学生学习的兴趣和积极性,预习也有动力。相比起教师整节课完全的多媒体演示讲解而造成学生学习变得麻木,这种方法的学习效果自然大大提高,总之,多媒体辅助课堂教学是对传统课堂教学模式的种补充特点,扬长避短,才能发挥出多媒体教学手段的巨大威力。般来说,简单的地方让学生自己通过读书动手操作的方式来学习,重点难点的地方用多媒体进行演示,还要不时穿插适量的联系并进行提问,教师同时做适当的板书补充和体现多媒体课件的优势......”。