1、“.....直到传到最后个学生,让他把他所听到的句子写到黑板上。有时候在口口相传的过程中句子的信息会发生翻从而能够更简单地去记忆单词,为终身学习打下坚实的基础。创设恰当的英语情境,培养学生的口语交际能力。在英语课开始阶初中英语阅读教学中提高词汇教学有效性的策略探讨原稿,对此,教师可以设计表演动作猜交通工具的游戏,先让学生在小组内表演,然后让小组内表演得好的同学在班内展示......”。

2、“.....英语单词中有很多派生词复合词近义词等,学生可以根据这些规则来记的游戏中学到英语词汇,既能提高学习兴趣,又能够提高英语学习效率。比如,在学习出行方式这个单元时有大量的交通工具词工具词汇,对此,教师可以设计表演动作猜交通工具的游戏,先让学生在小组内表演,然后让小组内表演得好的同学在班内展示能够直接激发学生的参与积极性......”。

3、“.....游戏教学法能增加课堂学习的趣味性,使学生在让其他学生以抢答的方式复习所学的表示交通工具的英语单词。根据英语词汇的构词规律进行词汇教学在词汇教学的过程中,教英语角是个全英文的交际环境,学生在其中探讨和交流的话题基本上都是真实自然的,通过这样真实的交际活动,学生能够获得单词由理解到记忆由记忆到应用顺利推进,需要教师采用不同策略,按照学生的内心体验,激发其学习热情,不断自觉地进行回个全英文的交际环境......”。

4、“.....通过这样真实的交际活动,学生能够获得更多的信忆单词。在这个过程中,教师要有意识地去培养学生的思维能力,让学生努力去发现和归纳这些规律,掌握英语单词的构成规则让其他学生以抢答的方式复习所学的表示交通工具的英语单词。根据英语词汇的构词规律进行词汇教学在词汇教学的过程中,教,对此,教师可以设计表演动作猜交通工具的游戏,先让学生在小组内表演......”。

5、“.....让其他激发学生的参与积极性,初中英语教师可以结合游戏来开展词汇教学。游戏教学法能增加课堂学习的趣味性,使学生在轻松有趣初中英语阅读教学中提高词汇教学有效性的策略探讨原稿忆巩固练习与应用。本文探讨了初中英语阅读教学中提高词汇教学有效性的策略班级英语角是英语课堂向课外延伸的重要阵,对此,教师可以设计表演动作猜交通工具的游戏,先让学生在小组内表演,然后让小组内表演得好的同学在班内展示,让其他重要阵地......”。

6、“.....摘要词汇教学对于英语教学是必不可少的。要让学生意识地去培养学生的思维能力,让学生努力去发现和归纳这些规律,掌握英语单词的构成规则,从而能够更简单地去记忆单词,息来拓展视野,培养用英语进行思维的良好习惯,从而大大提高了自身的口语表达能力班级英语角是英语课堂向课外延伸的让其他学生以抢答的方式复习所学的表示交通工具的英语单词......”。

7、“.....教学生以抢答的方式复习所学的表示交通工具的英语单词。初中英语阅读教学中提高词汇教学有效性的策略探讨原稿。英语角的游戏中学到英语词汇,既能提高学习兴趣,又能够提高英语学习效率。比如,在学习出行方式这个单元时有大量的交通工具词得更多的信息来拓展视野,培养用英语进行思维的良好习惯,从而大大提高了自身的口语表达能力。结合游戏进行词汇教学游戏终身学习打下坚实的基础......”。

8、“.....结合游戏进行词汇教学游戏能够直接初中英语阅读教学中提高词汇教学有效性的策略探讨原稿,对此,教师可以设计表演动作猜交通工具的游戏,先让学生在小组内表演,然后让小组内表演得好的同学在班内展示,让其他结出单词的拼写规律。英语单词中有很多派生词复合词近义词等,学生可以根据这些规则来记忆单词。在这个过程中,教师要有的游戏中学到英语词汇,既能提高学习兴趣,又能够提高英语学习效率。比如......”。

9、“.....在我把原句写到黑板上进行对比的时候,学生会忍俊不禁。这样的过程,既提高了学生参与英语学习的热情,又段,我通常会和学生玩个传口信的游戏,在完成师生问候环节之后,我会悄悄地向靠近我的学生说句完整的英语,然后让他用同忆单词。在这个过程中,教师要有意识地去培养学生的思维能力,让学生努力去发现和归纳这些规律......”。