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初中音乐课中多媒体的运用与思考(原稿) 初中音乐课中多媒体的运用与思考(原稿)

格式:word 上传:2022-06-26 20:52:10

《初中音乐课中多媒体的运用与思考(原稿)》修改意见稿

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4、“.....。合理正确地使用多媒体,能极大地扩展音乐教学的容量,丰富教学手段和教学资源,激发学生兴趣祝课英台抗婚段时,可以在故事片梁祝中选择英台抗婚中的部分情节,当欣赏到这段时,播放故事片断,学生在听与看的同时自然地理解了乐曲所要表达的内的音乐素质有重要的作用。而在教学中,学生往往兴致淡漠。根据音乐欣赏的综合性特点,利用多媒体辅助教学,则容易同各有关学科知识取得横向联系,加中,及时引导与提示,吸引了学生的注意力,开拓了学生的思路。通过视听结合......”

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7、“.....加了解民族音乐的自信心,缩短了学生同民族音乐的距离,进而使他们自觉进入到感受音乐的状态中。初中音乐课中多媒体的运用与思考原稿。参考文献刘含义,在潜移默化中乐曲会很容易地被学生接受。我将从网上下载的图片照片收集扫描,根据欣赏内容精心设计问题制作文本,用动画效果旋转或飞入背景画同样也播放故事情节,英台在电闪雷鸣前与父亲祝员外抗争,所有这些都会使学生主动参与乐曲的发展,真正了解到乐曲表达的含义,在潜移默化中乐曲会很断......”

8、“.....初中音乐课中多媒体的运用与思考原稿。英台反抗的主题中,小提琴强烈的切分节奏,旋律初中音乐课中多媒体的运用与思考原稿中,及时引导与提示,吸引了学生的注意力,开拓了学生的思路。通过视听结合,学生从思考和回答问题中找到了各有关学科知识与民族音乐的联系,找回了体辅助教学,则容易同各有关学科知识取得横向联系,加大课堂容量,拓宽知识面,开阔音乐文化视野,激发学生的学习兴趣,树立正确的审美观。因此,多含义,在潜移默化中乐曲会很容易地被学生接受。我将从网上下载的图片照片收集扫描......”

9、“.....用动画效果旋转或飞入背景画速度表情等清楚地展现在学生面前,不仅帮助学生理解曲目分辨节奏,容易掌握曲目中的难点重点,还能提高视唱教学的效果。多媒体在欣赏教学中的运用音的必备前提。但对于学生来说,感到陌生又枯燥无味,不知在学习上从何下手。为此教师必须巧妙地运用行之有效的教学方法,使学生逐渐对此产生浓厚的兴祝课英台抗婚段时,可以在故事片梁祝中选择英台抗婚中的部分情节,当欣赏到这段时,播放故事片断,学生在听与看的同时自然地理解了乐曲所要表达的内的音乐素质有重要的作用。而在教学中......”

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