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8、“.....初中音乐课中多媒体的运用与思考原稿。英台反抗的主题中,小提琴强烈的切分节奏,旋律初中音乐课中多媒体的运用与思考原稿中,及时引导与提示,吸引了学生的注意力,开拓了学生的思路。通过视听结合,学生从思考和回答问题中找到了各有关学科知识与民族音乐的联系,找回了体辅助教学,则容易同各有关学科知识取得横向联系,加大课堂容量,拓宽知识面,开阔音乐文化视野,激发学生的学习兴趣,树立正确的审美观。因此,多含义,在潜移默化中乐曲会很容易地被学生接受。我将从网上下载的图片照片收集扫描......”。
9、“.....用动画效果旋转或飞入背景画速度表情等清楚地展现在学生面前,不仅帮助学生理解曲目分辨节奏,容易掌握曲目中的难点重点,还能提高视唱教学的效果。多媒体在欣赏教学中的运用音的必备前提。但对于学生来说,感到陌生又枯燥无味,不知在学习上从何下手。为此教师必须巧妙地运用行之有效的教学方法,使学生逐渐对此产生浓厚的兴祝课英台抗婚段时,可以在故事片梁祝中选择英台抗婚中的部分情节,当欣赏到这段时,播放故事片断,学生在听与看的同时自然地理解了乐曲所要表达的内的音乐素质有重要的作用。而在教学中......”。
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