1、“.....满足他们发展的需要。他们需要学习正确处理与自我与他人和集体以及与国家和社会的关系,这组重要关系依次构成了课程大内容板块,每板块中都涉及道德心理健康法律国情等方兴趣,教师只做点拨归纳即可。教师要钻研教材,深入了解教材内容与学生学习的需求初中思想品德课程以初中学生逐步发展的生活为基础,以学生成长过程中需要处理的关系为线索,有机整合道德心理健康法律国和利用初中生已有的生活经验,只有这样才能充分调动学生学习的积极性主动性自觉性。例如教学义务教育年级思品课上册第课同侪携手共进中的第框男生女生,我首先开发利用初年级已有的生活经验是加以引导初中思品课教学要注重与生活实际的联系原稿取得更好的教育效果。选取学生关注的话题组织教学思品课教学中除了要钻研教材运用好教材......”。

2、“.....还要选取学生关注的话题组织教学。成长中的学生,由于社会生活的丰富多彩劣成天打闹学习成绩低下的学生做好个别辅导,解决其成长中客观与主观的矛盾,才能使学生健康成长。教师要钻研教材,深入了解教材内容与学生学习的需求初中思想品德课程以初中学生逐步发展的生活为基础,介入,讲明常理,既能大张旗鼓地宣传中学恋有百害而无利,又能针对部分地下工作者做持久耐心的工作,并在家长积极配合下,效果比预期要好得多。这样的学生关注的话题,每学期集中组织并做好充分的准备,容。教师在整体把握钻研教材的基础上,还应了解学生的学习需求。学生的学习需求有共性又有个性,我们只有服务于学生共同需求,又有针对性地解决些个体需求,我们的思想教育才会有意义。例如初年级的学生注的话题......”。

3、“.....会取得更好的教育效果。初中学生逐步扩展的生活,尤其是处在青春期的初中学生的身心发展特点,是思想品德课程的教学基础,课程要从学生的生活实际出发,直面要是处理自我关系,包括喜迎新生活认识新自我过有情趣的生活过健康安全的生活做自尊自信的人做自立自强的人做意志坚强的人做知法守法用法的人,这就是学生学习需求的共同点即共性。我们还必须针对些生性例如中学恋爱问题,这是大部分学生关注的话题。教师要利用专题讨论会,让学生大胆发言,针对学生提出问题,大胆设疑解疑。比如我们可以设疑初中生该不该谈情说爱这样做有什么好处与坏处我们该如何正织教学思品课教学中除了要钻研教材运用好教材,善于利用和开发初中生已有的生活经验,还要选取学生关注的话题组织教学。成长中的学生......”。

4、“.....这就要求思品课教师理动之以情,他们的这些问题便会得到圆满解决。初中思品课教学要注重与生活实际的联系原稿。义务教育思想品德课程标准中指出教师要深入了解学生的学习需求,面向丰富多彩的社会生活,善于开发和利用以学生成长过程中需要处理的关系为线索,有机整合道德心理健康法律国情等方面的内容,进行科学设计。教师要善于开发和利用初中生已有的生活经验组织教学初中思想课教学除了解学生思想需求,还必须善于开要是处理自我关系,包括喜迎新生活认识新自我过有情趣的生活过健康安全的生活做自尊自信的人做自立自强的人做意志坚强的人做知法守法用法的人,这就是学生学习需求的共同点即共性。我们还必须针对些生性取得更好的教育效果。选取学生关注的话题组织教学思品课教学中除了要钻研教材运用好教材......”。

5、“.....还要选取学生关注的话题组织教学。成长中的学生,由于社会生活的丰富多彩题。教师要利用专题讨论会,让学生大胆发言,针对学生提出问题,大胆设疑解疑。比如我们可以设疑初中生该不该谈情说爱这样做有什么好处与坏处我们该如何正确对待中学恋待学生讨论正热烈时,教师适初中思品课教学要注重与生活实际的联系原稿选取学生关注的话题组织教学。学生关注的话题大致包括心理方面的情感方面的道德认识方面的人身安全方面的法律及国情方面的。这些话题不可避免,只要我们晓之以理动之以情,他们的这些问题便会得到圆满解取得更好的教育效果。选取学生关注的话题组织教学思品课教学中除了要钻研教材运用好教材,善于利用和开发初中生已有的生活经验,还要选取学生关注的话题组织教学。成长中的学生......”。

6、“.....这段话深刻阐明了初中思想品德课教学的重要途径之注重教学内容与学生生活实际的联系,这也就使思想品德教学具有鲜明的针对性,从而使思想品德课教学能够为学生的思想道德成长服务。选取学生关注的话题级的学生主要是处理自我关系,包括喜迎新生活认识新自我过有情趣的生活过健康安全的生活做自尊自信的人做自立自强的人做意志坚强的人做知法守法用法的人,这就是学生学习需求的共同点即共性。我们还必须中学生已有的生活经验,选取学生关注的话题组织教学,为学生的思想道德成长服务。思想品德课程实施应增强课程的开放性,积极开发各门学科中的相关资源,加强与其他课程的有机联系和融通,形成教育的合力要是处理自我关系......”。

7、“.....这就是学生学习需求的共同点即共性。我们还必须针对些生性,自身的需求不断发展,这就要求思品课教师要选取学生关注的话题组织教学。学生关注的话题大致包括心理方面的情感方面的道德认识方面的人身安全方面的法律及国情方面的。这些话题不可避免,只要我们晓之介入,讲明常理,既能大张旗鼓地宣传中学恋有百害而无利,又能针对部分地下工作者做持久耐心的工作,并在家长积极配合下,效果比预期要好得多。这样的学生关注的话题,每学期集中组织并做好充分的准备,正确对待中学恋待学生讨论正热烈时,教师适时介入,讲明常理,既能大张旗鼓地宣传中学恋有百害而无利,又能针对部分地下工作者做持久耐心的工作,并在家长积极配合下,效果比预期要好得多......”。

8、“.....解决其成长中客观与主观的矛盾,才能使学生健康成长。初中思品课教学要注重与生活实际的联系原稿。例如中学恋爱问题,这是大部分学生关注的话初中思品课教学要注重与生活实际的联系原稿取得更好的教育效果。选取学生关注的话题组织教学思品课教学中除了要钻研教材运用好教材,善于利用和开发初中生已有的生活经验,还要选取学生关注的话题组织教学。成长中的学生,由于社会生活的丰富多彩面的具体内容。教师在整体把握钻研教材的基础上,还应了解学生的学习需求。学生的学习需求有共性又有个性,我们只有服务于学生共同需求,又有针对性地解决些个体需求,我们的思想教育才会有意义。例如初介入,讲明常理,既能大张旗鼓地宣传中学恋有百害而无利,又能针对部分地下工作者做持久耐心的工作,并在家长积极配合下......”。

9、“.....这样的学生关注的话题,每学期集中组织并做好充分的准备,等方面的内容,进行科学设计。初中思品课教学要注重与生活实际的联系原稿。初中学生逐步扩展的生活,尤其是处在青春期的初中学生的身心发展特点,是思想品德课程的教学基础,课程要从学生的生活实际论。第问题是你了解男生吗你了解女生吗他们各自有什么优势第个问题是男女生能不能正常交往呢第个问题是男女生之间怎样正常健康交往呢这样,学生根据已有的生活经验,学得轻松,有针对性,还有以学生成长过程中需要处理的关系为线索,有机整合道德心理健康法律国情等方面的内容,进行科学设计。教师要善于开发和利用初中生已有的生活经验组织教学初中思想课教学除了解学生思想需求,还必须善于开要是处理自我关系......”。