1、“.....以此不断增强自信心。班主任是学生及家长思想上的引导者素质教育能否顺利实施,关键在于教育思想的转变。目前,素质教育这观念已深素质教育中的作用原稿。学习是项艰苦的劳动,没有定的意志和毅力是不行的,所以班主任要有意识地培养学生的意志和毅力。首先要教育学生遵守学习纪律,按时认真完成各项作人心,但仍有些学生和家长对此认识模糊不清。班主任与学生及其家长的接触频繁,对帮助些学生及家长的思想转变起着非常重要的作用。班主任是素质教育行动上的体现者和带头人俗充分发挥班主任在素质教育中的作用原稿伯乐又是千里马,做伯乐,使班上每个学生都能人尽其才,才尽其用做千里马,成为学生学习的榜样......”。

2、“.....还素质教育片广阔的天空,。个班级几十名学生养成勤奋学习的习惯。其次要鼓励学生克服学习上的困难,不能让学生养成依赖别人的习惯,要求学生独立地完成作业解决难题。学生经过自己的努力完成了学习任务,教师及时给予分调动学生的积极性,培养学生的综合素质,可让学生实行班级管理轮流制,把学生分成若干个小组,轮流担任班干部,管理本班事务,使每个学生都来参与班级管理。希望班主任既是处,好逸恶劳等问题都被家长认为是区区小事,只要成绩好,就可以俊遮百丑。可见,家长的这些认识不纠正,家庭教育势必影响学校教育影响素质教育的落实。充分发挥班主任在组,轮流担任班干部,管理本班事务......”。

3、“.....希望班主任既是伯乐又是千里马,做伯乐,使班上每个学生都能人尽其才,才尽其用做千里马,成为学生学习的质教育中的作用原稿。学习是项艰苦的劳动,没有定的意志和毅力是不行的,所以班主任要有意识地培养学生的意志和毅力。首先要教育学生遵守学习纪律,按时认真完成各项作业班主任般都兼任本班的门课程,所以在教学上要把学生的主体作用放在首位,充分调动学生学习的积极性和主动性,不但传授知识,而且启迪学生心灵,培养学生具备高尚的人格,使学庭背景不同的生长环境和原本就存在的遗传素质的区别,导致学生各方面的能力表现自然就不样。这就要求班主任对每位学生的性格才能志趣和特长都了如指掌......”。

4、“.....使每个学生都能顺利成长。特别是对有专长的学生,更应积极鼓励巧妙引导,创造条件让他们发挥特长,促使其潜能得到进步的发挥。,充分调动学生的积极性励表扬,他的精神上就会得到成功的满足,以此不断增强自信心。班主任是学生及家长思想上的引导者素质教育能否顺利实施,关键在于教育思想的转变。目前,素质教育这观念已深入质教育中的作用原稿。学习是项艰苦的劳动,没有定的意志和毅力是不行的,所以班主任要有意识地培养学生的意志和毅力。首先要教育学生遵守学习纪律,按时认真完成各项作业伯乐又是千里马,做伯乐,使班上每个学生都能人尽其才,才尽其用做千里马,成为学生学习的榜样......”。

5、“.....还素质教育片广阔的天空,。个班级几十名学生,调动学生学习的积极性和主动性,不但传授知识,而且启迪学生心灵,培养学生具备高尚的人格,使学生生动活泼地得到发展,这是素质教育的出发点和落脚点。同时在班级管理中,为充分发挥班主任在素质教育中的作用原稿出针对性的要求,使每个学生都能顺利成长。特别是对有专长的学生,更应积极鼓励巧妙引导,创造条件让他们发挥特长,促使其潜能得到进步的发挥。,充分调动学生的积极性和主动伯乐又是千里马,做伯乐,使班上每个学生都能人尽其才,才尽其用做千里马,成为学生学习的榜样。这必将消除应试教育的弊端,还素质教育片广阔的天空,......”。

6、“.....教育,进行耐心的说服教育,要以理服人,不能使用粗暴简单的方法,千万不要挫伤学生的自尊心。挫伤了学生的自尊心,也许会对学生终生的成长不利个班级几十名学生,不同的只重智育,忽视了德育及其它,孩子存在对长辈不尊敬,与同学不能友好相处,好逸恶劳等问题都被家长认为是区区小事,只要成绩好,就可以俊遮百丑。可见,家长的这些认识不主动性。热爱教育事业,热爱学生,这是教师必不可少的品质。没有真诚的爱,就不会有真诚的教育对学生没有热情,决不能成为好教师。班主任做学生的思想教育工作,要坚持正面质教育中的作用原稿。学习是项艰苦的劳动,没有定的意志和毅力是不行的......”。

7、“.....首先要教育学生遵守学习纪律,按时认真完成各项作业同的家庭背景不同的生长环境和原本就存在的遗传素质的区别,导致学生各方面的能力表现自然就不样。这就要求班主任对每位学生的性格才能志趣和特长都了如指掌,根据每个学生的分调动学生的积极性,培养学生的综合素质,可让学生实行班级管理轮流制,把学生分成若干个小组,轮流担任班干部,管理本班事务,使每个学生都来参与班级管理。希望班主任既是学生生动活泼地得到发展,这是素质教育的出发点和落脚点。同时在班级管理中,为充分调动学生的积极性,培养学生的综合素质,可让学生实行班级管理轮流制,把学生分成若干个小正......”。

8、“.....充分发挥班主任在素质教育中的作用原稿。班主任般都兼任本班的门课程,所以在教学上要把学生的主体作用放在首位,充分充分发挥班主任在素质教育中的作用原稿伯乐又是千里马,做伯乐,使班上每个学生都能人尽其才,才尽其用做千里马,成为学生学习的榜样。这必将消除应试教育的弊端,还素质教育片广阔的天空,。个班级几十名学生,人心,但仍有些学生和家长对此认识模糊不清。班主任与学生及其家长的接触频繁,对帮助些学生及家长的思想转变起着非常重要的作用由于受应试教育的影响,些学生及家长仍旧分调动学生的积极性,培养学生的综合素质,可让学生实行班级管理轮流制,把学生分成若干个小组,轮流担任班干部......”。

9、“.....使每个学生都来参与班级管理。希望班主任既是,养成勤奋学习的习惯。其次要鼓励学生克服学习上的困难,不能让学生养成依赖别人的习惯,要求学生独立地完成作业解决难题。学生经过自己的努力完成了学习任务,教师及时给予说言传不如身教,如果班主任口头上套,行动上又是另套,那教育效果可想而知。从这角度理解,班主任是推行素质教育行动上的带头人和体现者。优生差生视同仁。充分发挥班主任在励表扬,他的精神上就会得到成功的满足,以此不断增强自信心。班主任是学生及家长思想上的引导者素质教育能否顺利实施,关键在于教育思想的转变。目前,素质教育这观念已深入质教育中的作用原稿。学习是项艰苦的劳动......”。