1、“.....首先要树立正面典型,以班级寻找别人身上的优点,指出自身的不足,从而让他们体会到人人平等互尊互爱。再次,要善于帮助后进生发现并发展他们自己独特的天赋和才能,以此唤起他们内在的尊严感。创建自己独特的班级制度文化。首先,在班级的制度建设方面,重要的是充分发挥学生的主解和支持的班级人际关系,将促进班级凝聚力和学生成长。首先要建立良好的师生关系,在尊严上不分贵贱,人格上彼此尊重,思想上互相交流,把自己置于集体员的位置上,努力使自己成为与学生人格平等心灵相通感情交融的朋友,让学生感到老师是在和他们起建信心自尊心自强心,让后进生不掉队。树立典型是关键。首先要树立正面典型,以班级中勤奋好学积极上进的学生作为典型,进行积极的指导,指出他的闪光点和不足之处,要求他在各方面都起模范带头作用。摘要作为个班主任,要灵活运用教育技巧与教育方法,视班主任管理班级的技巧原稿,指挥若定的气度令多少人折服......”。

2、“.....但作为个班级管理者而言这样做反而不利于学生的独立成长,不利于班级的长期管理和长治久安。个人的力量毕竟单薄,终究寡不敌众,因此,智慧型的班主任要懂得指挥人干活离,与学生打成片。班主任管理班级的技巧原稿。在我们这样的社会环境中,任何过于亲近或远离的关系都有可能给学生造成误会,甚至对管理产生影响。在普通学生和班干部身上,我是采用不同处理方式的,往往班干部更严厉些,因为他们是榜样。这样的处理水胸怀博大,这样自然就会车到山前必有路柳暗花明又村。吃得苦中苦,方为人上人。只要班主任认真领悟了班级管理的真谛,拥有孙悟空那样智慧的头脑和坚韧的毅力,你定会把班级治理得游刃有余。周瑜年少风流,指挥才干流,他羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟,我在教育中力求公正地评价每位学生,对成绩好的学生不护短,对学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足,防微杜渐善于发现差生的闪光点......”。

3、“.....要亲近学生,尊重学生,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同学生交谈,了解思想状况,不同处理方式的,往往班干部更严厉些,因为他们是榜样。这样的处理方式,是在他们当班干部之前就沟通好的,所以很少有怨言。但切都是相对的。工作中相信每位学生都有自己的强项,允许有差异,耐心指导。其实每个学生都有定的长处和闪光点,要抓住每个教住时机,尽量做到多表扬多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵。班主任是班级的组织者教育者,所而作为个班主任要善待每个学生,做好与每个学生的接触,缩短师生间的心理距摘要作为个班主任,要灵活运用教育技巧与教育方法,视同仁,尊重信任理解热爱每个学生,教育学生养成良好的行为习惯,并制定套人性化班级管理制度,让班级管理充满人情味式的管理制度,让学生在这样的制度下健康快乐地成长。首先要树立正面典型......”。

4、“.....创建自己独特的班级制度文化。首先,在班级的制度建设方面,重要的是充分发挥学生的主体精神。在学习中学生守则和校纪校规的基础上,应以民主讨论的方式制定班级规章制度,共同讨论起草班级公约,提出共同遵守的制度和原则同时,要在班级中建立做好铺垫。班主任管理班级的技巧原稿。班主任要创建和谐的人际关系。建立个民主平等相互理解和支持的班级人际关系,将促进班级凝聚力和学生成长。首先要建立良好的师生关系,在尊严上不分贵贱,人格上彼此尊重,思想上互相交流,把自己置于集体员的方式,是在他们当班干部之前就沟通好的,所以很少有怨言。但切都是相对的。工作中相信每位学生都有自己的强项,允许有差异,耐心指导。其实每个学生都有定的长处和闪光点,要抓住每个教育良机,适时表扬鼓励,体贴后进生,培养他们的自信心,培养他们的住时机,尽量做到多表扬多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助......”。

5、“.....班主任要走进学生的心灵。班主任是班级的组织者教育者,所而作为个班主任要善待每个学生,做好与每个学生的接触,缩短师生间的心理距,指挥若定的气度令多少人折服。班主任亲力亲为率先垂范固然能产生巨大的榜样力量,但作为个班级管理者而言这样做反而不利于学生的独立成长,不利于班级的长期管理和长治久安。个人的力量毕竟单薄,终究寡不敌众,因此,智慧型的班主任要懂得指挥人干活忠于自己的事业,矢志不移,往无前。做个有智慧的班主任就应该有孙悟空的心态,像他那样当机立断,才能够快刀斩乱麻,迅速解决工作中遇到的麻烦事,管理好自己的班级。班主任还应该努力加强自我心理修养,不断地完善自我,无论遇到什么情况,都应心静如班主任管理班级的技巧原稿监督机制,以保证制度的落实。其次,在班队干部的任用中,班主任要尽可能地放手,让班委成员以民主选举的形式产生。同时,可在班级中推行班务公开制值周班长制和值日班长制......”。

6、“.....也有利于培养学生责任意识,指挥若定的气度令多少人折服。班主任亲力亲为率先垂范固然能产生巨大的榜样力量,但作为个班级管理者而言这样做反而不利于学生的独立成长,不利于班级的长期管理和长治久安。个人的力量毕竟单薄,终究寡不敌众,因此,智慧型的班主任要懂得指挥人干活对平等的。要通过教育学生互相尊重,引导学生明白每个人都是平等的但都有优点和缺点,并让他们寻找别人身上的优点,指出自身的不足,从而让他们体会到人人平等互尊互爱。再次,要善于帮助后进生发现并发展他们自己独特的天赋和才能,以此唤起他们内在的民主选举的形式产生。同时,可在班级中推行班务公开制值周班长制和值日班长制。这样有利于充分展示和锻炼每位学生的组织管理才能,也有利于培养学生责任意识齐天大圣孙悟空是个头戴紧箍咒,身穿虎皮裙,专为人间解除魔难的英雄,经历十难,可他在重位置上......”。

7、“.....让学生感到老师是在和他们起建立美好的集体。其次,在生生关系上,虽然学生之间存在着个体差异,每个人的思想品德有优劣之分,智力水平有高低之别,性格情趣亦不相同,但每个人的尊严是绝住时机,尽量做到多表扬多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵。班主任是班级的组织者教育者,所而作为个班主任要善待每个学生,做好与每个学生的接触,缩短师生间的心理距的技巧,应该是个优秀的指挥官。在管理的过程中,班主任要善于捕捉班干部身上的闪光点,用欣赏的眼光看待孩子,以探索者的敏锐发现孩子的优势,让每个班干部的潜能都得到开发,充分调动他们工作的积极性,在各种场合为班干部树立威信,为他们开展各项工水胸怀博大,这样自然就会车到山前必有路柳暗花明又村。吃得苦中苦,方为人上人。只要班主任认真领悟了班级管理的真谛......”。

8、“.....你定会把班级治理得游刃有余。周瑜年少风流,指挥才干流,他羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟级中勤奋好学积极上进的学生作为典型,进行积极的指导,指出他的闪光点和不足之处,要求他在各方面都起模范带头作用。在我们这样的社会环境中,任何过于亲近或远离的关系都有可能给学生造成误会,甚至对管理产生影响。在普通学生和班干部身上,我是采用困难面前总是聪明勇敢顽强不屈,每次都是他化险为夷,因此整个团队都非常依赖他。孙悟空还是个责任心很强的人,每次临敌,没有丝毫恐惧,他认为自己定先输后赢,信心十足。他还能大胆反抗权威,从不轻信盲从,有批判精神,追求理想时百折不挠坚韧不拨,班主任管理班级的技巧原稿,指挥若定的气度令多少人折服。班主任亲力亲为率先垂范固然能产生巨大的榜样力量,但作为个班级管理者而言这样做反而不利于学生的独立成长,不利于班级的长期管理和长治久安。个人的力量毕竟单薄,终究寡不敌众,因此......”。

9、“.....在学习中学生守则和校纪校规的基础上,应以民主讨论的方式制定班级规章制度,共同讨论起草班级公约,提出共同遵守的制度和原则同时,要在班级中建立监督机制,以保证制度的落实。其次,在班队干部的任用中,班主任要尽可能地放手,让班委成员以水胸怀博大,这样自然就会车到山前必有路柳暗花明又村。吃得苦中苦,方为人上人。只要班主任认真领悟了班级管理的真谛,拥有孙悟空那样智慧的头脑和坚韧的毅力,你定会把班级治理得游刃有余。周瑜年少风流,指挥才干流,他羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟立美好的集体。其次,在生生关系上,虽然学生之间存在着个体差异,每个人的思想品德有优劣之分,智力水平有高低之别,性格情趣亦不相同,但每个人的尊严是绝对平等的。要通过教育学生互相尊重,引导学生明白每个人都是平等的但都有优点和缺点,并让他们同仁,尊重信任理解热爱每个学生,教育学生养成良好的行为习惯......”。