1、“.....为了让不同层次的学生都能够吃好吃饱,我在教学中贯彻因材施教的原则,还重视课外辅导,并充分利用好时间给学生开小灶。分耕耘,分收获。爱的甘霖洒幼苗原稿。如果良好的学校教育得不到家庭教育的配合,教育,并且深深地留在自己的心灵中,让这形象激励他去自觉地遵守纪律。爱的甘霖洒幼苗原稿。如果良好的学校教育得不到家庭教育的配合,教育效果也将是事倍功半,甚至更糟。用典故进行启发诱导教学是教师的本职工作,合,加强管理,强化教育。有好几次,他的家长这边送他上学,他则从那边溜走,后来他的家长干脆每天接送,甚至在上课期间到校查看。我也几乎每节课巡堂观察,通过思品课用课文我的战友邱少云进行正面教育,从而使之懂爱的甘霖洒幼苗原稿,做学生的良师益友。我班的中下生较多,其中马志文同学每次测验都在分以内,究其原因,其中就是没有人向他投注爱心......”。

2、“.....十分注意尊重学困生的人格,相信学困生的原有的基础上逐步得到提高和开发,。利用思品课进行正面教育我教的学生中有个个性较温纯,平时不太爱说话。有个星期天,他不慎脚被开水烫了,比较严重,不能走路。在治疗期间,因为常常个人在家,于是便和他家附近几深深地留在自己的心灵中,让这形象激励他去自觉地遵守纪律。爱的甘霖洒幼苗原稿。许多教育家指出没有对学生的爱就没有真正的教育,爱是教育学生的前提,是教育的基础。教师应对每个学生都视同仁平等对待,倾注爱身修养,做到既有渊博的知识又有高尚的情操,时时处处以身作则,做好学生的表率。在十几年的教学生涯中,我深深地体会到作为教师教书育人,只要诚心地做好顽躁生的知心人,坚持正面教育,采用适当的教学方法,因材施堂上根据教学内容的难易......”。

3、“.....当他回答问题后,给予充分的肯定鼓励课外经常有意识地安排他做些力所能及的练习题,然后进行表扬。此时,爱的甘霖齐洒给他,颗颗爱心的奉献让他在爱中汲取知识的精华,以,把爱献给学生,多给学生笑脸,以身作则,为人师表,尽量让他们在课内外都有表现才能的机会,让他们的闪光点发扬光大,就定能加速他们的转化,促使他们尊师好学,被动学习变为主动学习,他们的学业成绩和智力定可以许多教育家指出没有对学生的爱就没有真正的教育,爱是教育学生的前提,是教育的基础。教师应对每个学生都视同仁平等对待,倾注爱心,做学生的良师益友。我班的中下生较多,其中马志文同学每次测验都在分以内,究其原们的转化,促使他们尊师好学,被动学习变为主动学习,他们的学业成绩和智力定可以在原有的基础上逐步得到提高和开发,。爱的甘霖洒给学困生教师必须热爱自己的学生......”。

4、“.....也是教师职业道德的核心。学生是进行表扬。此时,爱的甘霖齐洒给他,颗颗爱心的奉献让他在爱中汲取知识的精华,以愉快的情绪投入学习活动,从而提高了他学习数学的兴趣,收到了良好的教育教学效果。在教育教学中我用自身的行动去感化学生,用自己的名贪玩辍学的学生混在起,开始逃学。起初我还以为他烫伤的脚没好,要去换药,所以没有在意,而他的家长则以为他已经返校上课了。他这样两边欺骗了段时间,后来被我发现了,于是我和他的家长取得联系,进行有机地密切,把爱献给学生,多给学生笑脸,以身作则,为人师表,尽量让他们在课内外都有表现才能的机会,让他们的闪光点发扬光大,就定能加速他们的转化,促使他们尊师好学,被动学习变为主动学习,他们的学业成绩和智力定可以,做学生的良师益友。我班的中下生较多,其中马志文同学每次测验都在分以内,究其原因......”。

5、“.....从而我十分注意根据儿童年龄特点去细心观察学生的言行,十分注意尊重学困生的人格,相信学困生的为是有明确的目的,而决不是偶然的盲目的,通过对课文中语言的理解,具体地感知邱少云是在怎样的个环境中怎样的情况下以什么为目的又以怎样的毅力忍受烈火烧身的痛苦,严格遵守纪律的,这样使邱少云的形象活起来,并爱的甘霖洒幼苗原稿苗,每棵小苗其实都是好苗。因此,这就需要教者这些园丁在面对纷繁复杂的现实面前去粗留精地有所取舍。在这方面,我是深有感受的。爱的甘霖洒给学困生教师必须热爱自己的学生,这是师者的天职,也是教师职业道德的核,做学生的良师益友。我班的中下生较多,其中马志文同学每次测验都在分以内,究其原因,其中就是没有人向他投注爱心。从而我十分注意根据儿童年龄特点去细心观察学生的言行,十分注意尊重学困生的人格......”。

6、“.....只要诚心地做好顽躁生的知心人,坚持正面教育,采用适当的教学方法,因材施教,把爱献给学生,多给学生笑脸,以身作则,为人师表,尽量让他们在课内外都有表现才能的机会,让他们的闪光点发扬光大,就定能加速辍学的学生混在起,开始逃学。起初我还以为他烫伤的脚没好,要去换药,所以没有在意,而他的家长则以为他已经返校上课了。他这样两边欺骗了段时间,后来被我发现了,于是我和他的家长取得联系,进行有机地密切配合,范凝聚学生的精力,因为教师的言行都对学生起着潜移默化的影响。因此,教师应重视自身修养,做到既有渊博的知识又有高尚的情操,时时处处以身作则,做好学生的表率。在十几年的教学生涯中,我深深地体会到作为教师教,把爱献给学生,多给学生笑脸,以身作则,为人师表,尽量让他们在课内外都有表现才能的机会,让他们的闪光点发扬光大......”。

7、“.....促使他们尊师好学,被动学习变为主动学习,他们的学业成绩和智力定可以上进心,克服动辄批评训斥,把他与优等生同等看待,和他建立亲密融洽的师生关系。课堂上根据教学内容的难易,有针对性地提问,当他回答问题后,给予充分的肯定鼓励课外经常有意识地安排他做些力所能及的练习题,然深深地留在自己的心灵中,让这形象激励他去自觉地遵守纪律。爱的甘霖洒幼苗原稿。许多教育家指出没有对学生的爱就没有真正的教育,爱是教育学生的前提,是教育的基础。教师应对每个学生都视同仁平等对待,倾注爱原因,其中就是没有人向他投注爱心。从而我十分注意根据儿童年龄特点去细心观察学生的言行,十分注意尊重学困生的人格,相信学困生的上进心,克服动辄批评训斥,把他与优等生同等看待,和他建立亲密融洽的师生关系。强管理,强化教育。有好几次......”。

8、“.....他则从那边溜走,后来他的家长干脆每天接送,甚至在上课期间到校查看。我也几乎每节课巡堂观察,通过思品课用课文我的战友邱少云进行正面教育,从而使之懂得英雄爱的甘霖洒幼苗原稿,做学生的良师益友。我班的中下生较多,其中马志文同学每次测验都在分以内,究其原因,其中就是没有人向他投注爱心。从而我十分注意根据儿童年龄特点去细心观察学生的言行,十分注意尊重学困生的人格,相信学困生的效果也将是事倍功半,甚至更糟。利用思品课进行正面教育我教的学生中有个个性较温纯,平时不太爱说话。有个星期天,他不慎脚被开水烫了,比较严重,不能走路。在治疗期间,因为常常个人在家,于是便和他家附近几名贪深深地留在自己的心灵中,让这形象激励他去自觉地遵守纪律。爱的甘霖洒幼苗原稿。许多教育家指出没有对学生的爱就没有真正的教育,爱是教育学生的前提......”。

9、“.....教师应对每个学生都视同仁平等对待,倾注爱了上好每节课都必须花大量的时间去摸索清楚学生的情况,认真钻研教材,探索切实可行的实用教法,备好实用教案,让本来单调乏味的数学课教得如高山流水浪花闪闪,使学生学数学的兴趣引发出来,从而产生刚下课还想上的英雄行为是有明确的目的,而决不是偶然的盲目的,通过对课文中语言的理解,具体地感知邱少云是在怎样的个环境中怎样的情况下以什么为目的又以怎样的毅力忍受烈火烧身的痛苦,严格遵守纪律的,这样使邱少云的形象活起名贪玩辍学的学生混在起,开始逃学。起初我还以为他烫伤的脚没好,要去换药,所以没有在意,而他的家长则以为他已经返校上课了。他这样两边欺骗了段时间,后来被我发现了,于是我和他的家长取得联系,进行有机地密切,把爱献给学生,多给学生笑脸,以身作则,为人师表......”。