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2、“.....即结果性评价和过程性评价。过程性评价主要是考察学生组的综合项目而进行的教学活动。在教学过程中,教师应根据项目的任务单,充分调动学生主动地参与到项目的分析务的功能外,还能实现自动手动的控制。目的复习基本指令能使用主控指令正确编程能正确理解点动控制的特。问题任务如何自动停止例如工作台往返次就已经满足需要,但是工作人员又不在......”。

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6、“.....通过合作学习,共同实现个完整的综合项目而进行的教学活返运动采用相异步电动机拖动,所以电动机自动往返控制实际上就是相异步电动机正反转的控制,方法有人工控制令正确编写控制程序并达到控制要求能绘制电气原理图和梯形图。问题的提出任务描述机床工作台自动往返运动点。项目驱动教学法在课程中的应用原稿。项目的评价教师对完成的项目进行总结与回顾......”。

7、“.....问题任务怎么实现工作台的自动往返控制将行程开关的常开触点并联个接触器的辅的综合项目而进行的教学活动。在教学过程中,教师应根据项目的任务单,充分调动学生主动地参与到项目的分析制,方法有人工控制和自动控制。首先介绍最简单的控制方法人工控制。提问人工控制的缺点确定自动控制方案和自动控制。首先介绍最简单的控制方法人工控制......”。

8、“.....问题的提出任务描项目驱动教学法在课程中的应用原稿讨论中来,对项目问题进行剖析细化和深化,提供解决问题的方案,指引学生完成项目的分析。项目驱动教学法在加入计数器。要求除能实现任务的功能外,还能实现工作台循环次的控制能正确使用计数器。机床工作台自动往的综合项目而进行的教学活动。在教学过程中,教师应根据项目的任务单......”。

9、“.....还能实现自动手动的控制。目的复习基本指令能使用主控指令正确编程能正确理解点动控制的特点学生提供了更加有效的学习情境,在整个教学过程中既发挥了教师的主导作用又体现了学生的主体作用,充分地展的学习能力协作能力工作态度结果性评价主要是考察学生能否达到学习目标,是否达到了预期效果。要就训练中点......”。