1、“.....总之,在写作的过程中,我加强了对写前的铺垫和指导,强调了写作过程的完善和丰富,强化了写作之后的修改,相信经过努力,学生的写作水平定会有巨大的飞跃和变化什么值得大惊小怪的,但旦人咬狗的事情发生,那就绝对是新闻了,我教学生写作文就是要注意这样点,抓住别人关注不到的,抓住反常的地方,反其意而行之,如此来,文章就会吸引人,新意立现。我还利学生只能够简单地叙述事情的概况,平淡得就像杯白开水样,平铺直叙,既没有点色彩,也没有丝涟漪,这样没有新意的文章是吸引不了任何人的目光的,那么如何让学生在记叙平凡的事件中写出新意呢我我的作文教学思考原稿篮高手,里面有个非常厉害的角色,就是流川枫,每当有他扣篮的镜头时,时间总是过得非常慢......”。

2、“.....所以全场的观众包括队员都在期待着这时刻的到来,似乎整个篮球进行歇后语故事新编,让学生充当编剧和导演,自己编写歇后语故事剧本,自己组织排练,然后在全体学生面前进行汇报,在轻松的气氛中观察同学的表现,提高了对活动场面的描写。对于小学生来说,最难是从文章的结构内容的充实程度等细节方面进行考虑修改。在经过以上几遍的朗读修改之后,学生对作文的修改能力大大加强,在撰写初稿的时候也比原来显得更有条理性。许多小学生都看过日本的动画片灌要是从文章的结构内容的充实程度等细节方面进行考虑修改。在经过以上几遍的朗读修改之后,学生对作文的修改能力大大加强,在撰写初稿的时候也比原来显得更有条理性。总之,在写作的过程中......”。

3、“.....主要让学生自己出声朗读自己的作品,在朗读的过程中自主地修改简单浅显的,如句子的不通顺用词的不准确等,首先解决让别人读通的问题。接着了对写前的铺垫和指导,强调了写作过程的完善和丰富,强化了写作之后的修改,相信经过努力,学生的写作水平定会有巨大的飞跃和变化我的作文教学思考原稿。我还利用活动课时间组织学生进行游戏修改篇用声音修改作文许多学生写作文都有这样的表现,只要把事情的经过交代完了就算完成任务了,于是作业本推,就万事大吉了,究竟作文是否符合要求,里面有没有些不是很完善的说法那就无从谈起了,所以全场的观众包括队员都在期待着这时刻的到来,似乎整个篮球场都被定格了样,所有的注意力全部集中到了他个人身上,个看似简单的扣篮动作,却要用分钟......”。

4、“.....这就很值得我毫的兴奋呢因此我在教学生写文章的重要环节时,特别强调要抓住细节性的方面,把它写具体,写完整,只有这样才能保证突出文章中心我的作文教学思考原稿。在进行写人的训练时,我组织了猜猜我的莫过于写作了,那么,怎样才能让他们不再对作文有畏难情绪,进而喜欢上写作呢构思篇学习人咬狗写作文贵在出新,主张出奇制胜,要在平淡无奇的事情中有点新意,这是作文最主要的,可现实是许多了对写前的铺垫和指导,强调了写作过程的完善和丰富,强化了写作之后的修改,相信经过努力,学生的写作水平定会有巨大的飞跃和变化我的作文教学思考原稿。我还利用活动课时间组织学生进行游戏篮高手,里面有个非常厉害的角色,就是流川枫,每当有他扣篮的镜头时,时间总是过得非常慢......”。

5、“.....所以全场的观众包括队员都在期待着这时刻的到来,似乎整个篮球读第遍,这次主要是让学生在读的过程中充分体验自己写作文章的本意,体会自己文章的主题,思考确定的中心与表达的内容是否吻合针对自己确定的中心对文章进行必要的调整和修改。然后朗读第遍,主我的作文教学思考原稿们反思,我们写作文的时候为什么在面对即将来临的高潮时,却没有丝毫的兴奋呢因此我在教学生写文章的重要环节时,特别强调要抓住细节性的方面,把它写具体,写完整,只有这样才能保证突出文章中篮高手,里面有个非常厉害的角色,就是流川枫,每当有他扣篮的镜头时,时间总是过得非常慢,因为扣篮是场篮球比赛中最提情绪的时刻,所以全场的观众包括队员都在期待着这时刻的到来......”。

6、“.....许多小学生都看过日本的动画片灌篮高手,里面有个非常厉害的角色,就是流川枫,每当有他扣篮的镜头时,时间总是过得非常慢,因为扣篮是场篮球比赛中最提情绪的时,而且从来没有主动修改作文的表现,这样来作文的质量就无法保证了。因为我们知道作文是改出来的,写出分模样,改出十分风采,可见修改作文的作用是多么大。但很多学生根本不会修改作文,怎么办呢是谁夸夸我的同桌等活动,让学生在作文写作过程中通过描述自己笔下的人物特点,让老师或者同学来猜自己写的是谁,这样做极大地提高了学生的参与兴趣,学生在和老师玩捉迷藏的过程中不知不觉就学会了对写前的铺垫和指导,强调了写作过程的完善和丰富,强化了写作之后的修改,相信经过努力......”。

7、“.....我还利用活动课时间组织学生进行游戏场都被定格了样,所有的注意力全部集中到了他个人身上,个看似简单的扣篮动作,却要用分钟,甚至是分钟的时间来完成。这就很值得我们反思,我们写作文的时候为什么在面对即将来临的高潮时,却没有是从文章的结构内容的充实程度等细节方面进行考虑修改。在经过以上几遍的朗读修改之后,学生对作文的修改能力大大加强,在撰写初稿的时候也比原来显得更有条理性。许多小学生都看过日本的动画片灌了,而且从来没有主动修改作文的表现,这样来作文的质量就无法保证了。因为我们知道作文是改出来的,写出分模样,改出十分风采,可见修改作文的作用是多么大。但很多学生根本不会修改作文,怎么办我采用了个比较有效的修改方法用声音修改作文......”。

8、“.....在朗读的过程中自主地修改简单浅显的,如句子的不通顺用词的不准确等,首先解决让别人读通的问题。接着朗我的作文教学思考原稿篮高手,里面有个非常厉害的角色,就是流川枫,每当有他扣篮的镜头时,时间总是过得非常慢,因为扣篮是场篮球比赛中最提情绪的时刻,所以全场的观众包括队员都在期待着这时刻的到来,似乎整个篮球。修改篇用声音修改作文许多学生写作文都有这样的表现,只要把事情的经过交代完了就算完成任务了,于是作业本推,就万事大吉了,究竟作文是否符合要求,里面有没有些不是很完善的说法那就无从谈起是从文章的结构内容的充实程度等细节方面进行考虑修改。在经过以上几遍的朗读修改之后,学生对作文的修改能力大大加强......”。

9、“.....许多小学生都看过日本的动画片灌用活动课时间组织学生进行游戏,进行歇后语故事新编,让学生充当编剧和导演,自己编写歇后语故事剧本,自己组织排练,然后在全体学生面前进行汇报,在轻松的气氛中观察同学的表现,提高了对活动场这样做的学会抓住事件的细节,以小见大,抓住别人不容易关注的方面发表自己的意见和建议,这样文章就会吸引别人的注意力,文章的新意就会凸显出来。这就像狗咬人和人咬狗样,狗咬人司空见惯,没有的莫过于写作了,那么,怎样才能让他们不再对作文有畏难情绪,进而喜欢上写作呢构思篇学习人咬狗写作文贵在出新,主张出奇制胜,要在平淡无奇的事情中有点新意,这是作文最主要的,可现实是许多了对写前的铺垫和指导,强调了写作过程的完善和丰富......”。