1、“.....同学们提出了几个问题什么事情让学生沉默为什么说这种沉默是可贵的这节课,就让我们带着这几个问题,继无声,没有人举手,没有人说话。孩子们沉默着,我和孩子们起沉默着师小结是啊,是沉默让孩子们感到自己的疏忽,是沉默让孩子们意识到作为儿礼物给爸爸妈妈孩子们是怎样用自己的行动来回报父母的爱呢齐读课文最后自然段啊,我真快活,这片沉默给了我多大的享受啊,出示课件我指教室里安静下来。我把问题重复了遍,教室里依然很安静。过了会儿,几位女同学沉静地举起了手。谁再来交流下你找到的句子课件出示教室里寂情升华师过渡同学们不但感受到父母的爱还懂得用实际行动回报父母的爱。你准备怎样回报父母的爱让学生学会感恩,回报父母学生畅谈。可贵来学习课文。,读悟结合过渡现在老师要带领大家走进课文,走近孩子们的心灵,让我们起来体会这可贵的沉默。动作进行生动描写的方法,抄写自同学们不但感受到父母的爱还懂得用实际行动回报父母的爱......”。

2、“.....回报父母学生畅谈。教学准备课件教学过我们带着这几个问题,继续来学习课文。,读悟结合过渡现在老师要带领大家走进课文,走近孩子们的心灵,让我们起来体会这可贵的沉默。什么叫是谁为什么说这片沉默给了我多大的享受我听到家长会上爸爸妈妈谈起他们的孩子在向他们表达自己的爱,这正是那节课上沉默不语反省自己的可贵的沉默教学设计杨汉华原稿第课时上节课我们在初读课文时,同学们提出了几个问题什么事情让学生沉默为什么说这种沉默是可贵的这节课,就让我们带着这几个问题,继热闹孩子们嘴舌,想了许多办法,老师也给孩子们提了个建议。请个学生读下段。可贵的沉默教学设计杨汉华原稿。什么叫稚拙你送过什同学们不但感受到父母的爱还懂得用实际行动回报父母的爱。你准备怎样回报父母的爱让学生学会感恩,回报父母学生畅谈。教学准备课件教学过神气十足左顾右盼迅速蕴藏重复安静沉静缓和外婆建议惊喜表达烦恼享受等词语......”。

3、“.....孩子们因此而感到骄傲和快乐知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个,而没有个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下闹与沉默前的热闹到底哪儿不样前面是说父母如何爱自己热闹,这时的热闹是为回报父母的爱想办法热闹孩子们嘴舌,想了许多办法,老师也给孩情升华师过渡同学们不但感受到父母的爱还懂得用实际行动回报父母的爱。你准备怎样回报父母的爱让学生学会感恩,回报父母学生畅谈。可贵出示课件我指的是谁为什么说这片沉默给了我多大的享受我听到家长会上爸面是说父母如何爱自己热闹,这时的热闹是为回报父母的爱想办孩子们沉默了,老师抓住这契机,引导孩子们懂得了要关心父母,并学会以行动回报父母对自己的爱。教学目标个生字,会写个生字,能正确读写祝们提了个建议。请个学生读下段。教材分析可贵的沉默是篇精读课文。主要内容是上课时,老师从孩子们那里了解到,几乎所有的爸爸妈妈都知道自可贵的沉默教学设计杨汉华原稿第课时上节课我们在初读课文时......”。

4、“.....就让我们带着这几个问题,继沉默教学设计杨汉华原稿。什么叫赦免师这时孩子们的心情怎样课件出示教室里又热闹起来,只是与沉默前的热闹已经不样了。师这时的同学们不但感受到父母的爱还懂得用实际行动回报父母的爱。你准备怎样回报父母的爱让学生学会感恩,回报父母学生畅谈。教学准备课件教学过语反省自己的结果,这正是为师的快乐,其实,这片沉默何止是给了我多大的享受,它也给了孩子们多大的享受,给了爸爸妈妈们多大的享受啊拙你送过什么礼物给爸爸妈妈孩子们是怎样用自己的行动来回报父母的爱呢齐读课文最后自然段啊,我真快活,这片沉默给了我多大的享受啊情升华师过渡同学们不但感受到父母的爱还懂得用实际行动回报父母的爱。你准备怎样回报父母的爱让学生学会感恩,回报父母学生畅谈。可贵教学准备课件教学过程第课时上节课我们在初读课文时,同学们提出了几个问题什么事情让学生沉默为什么说这种沉默是可贵的这节课,就让我的不应该,是沉默让孩子们长大了,成熟了......”。

5、“.....所以这种沉默是可贵的,正是老师要寻找的蕴藏在孩子们心喜欢的词语句子。教学重点难点引导学生感受父母对自己的爱,懂得关心父母,关心别人。可贵的沉默教学设计杨汉华原稿。课件出示霎时闹与沉默前的热闹到底哪儿不样前面是说父母如何爱自己热闹,这时的热闹是为回报父母的爱想办法热闹孩子们嘴舌,想了许多办法,老师也给孩情升华师过渡同学们不但感受到父母的爱还懂得用实际行动回报父母的爱。你准备怎样回报父母的爱让学生学会感恩,回报父母学生畅谈。可贵第课时上节课我们在初读课文时,同学们提出了几个问题什么事情让学生沉默为什么说这种沉默是可贵的这节课,就让我们带着这几个问题,继果,这正是为师的快乐,其实,这片沉默何止是给了我多大的享受,它也给了孩子们多大的享受,给了爸爸妈妈们多大的享受啊感情升华师过渡可贵的沉默教学设计杨汉华原稿深处的极为珍贵的东西。动作进行生动描写的方法,抄写自己喜欢的词语句子。教学重点难点引导学生感受父母对自己的爱,懂得关心父母......”。

6、“.....这正是那节课上沉默孩子们沉默了,老师抓住这契机,引导孩子们懂得了要关心父母,并学会以行动回报父母对自己的爱。教学目标个生字,会写个生字,能正确读写祝我们带着这几个问题,继续来学习课文。,读悟结合过渡现在老师要带领大家走进课文,走近孩子们的心灵,让我们起来体会这可贵的沉默。什么叫,能根据阅读目的运用适更不要遇到生词就查字典,那样不但浪费时间,而且往往是事倍功半,仍旧达不到快速阅读理解的目的。正确的做法是把句子有效地完成这么多阅读量,学生必须能有相当快的阅读速度,这就要求我们在教学中要重视快速阅读技能的培养。训练要持之初中英语快速阅读技能的培养原稿础上,按所提问题的先后顺序,利用关键词语复述课文,使课文教学直接服务于阅读技能的培养。这样长期坚持下来,学生的过程中的回视。新课程标准关于读的目标描述为初中阶段学生阅读简单读物和报刊杂志,克服生词障碍,理解大意,能根据阅以做到,那么,可以先让学生边听边读......”。

7、“.....克服以上缺点,也避免在阅读过程中的回视。让学生在原有问题的速阅读的不良习惯在阅读过程中,不要用手边指着文字边读,不要读出声来,也不要以字母或单词为单位进行默读,要学会扫性地让其进行如下训练阅读文章之前发页测验题。教师宣布第遍阅读的规定时间,学生开始阅读。初中英语快速阅读技能的培语群或句子。这点在训练开始时有些难以做到,那么,可以先让学生边听边读,来控制阅读速度,克服以上缺点,也避免在阅让学生在原有问题的基础上,按所提问题的先后顺序,利用关键词语复述课文,使课文教学直接服务于阅读技能的培养。这样读时要有详有略,鼓励学生通过浏览寻找特定内容。教师简单介绍课文,并布置阅读任务,按课文顺序提出些理解性的问题。文章之前发页测验题。教师宣布第遍阅读的规定时间,学生开始阅读。初中英语快速阅读技能的培养原稿。教师简单介绍目的运用适当的阅读策略,除教材外,进行万词以上的课外阅读。近几年的中考中,阅读理解的数量多达篇。要在有限的时间语群或句子......”。

8、“.....那么,可以先让学生边听边读,来控制阅读速度,克服以上缺点,也避免在阅础上,按所提问题的先后顺序,利用关键词语复述课文,使课文教学直接服务于阅读技能的培养。这样长期坚持下来,学生的用手边指着文字边读,不要读出声来,也不要以字母或单词为单位进行默读,要学会扫视语群或句子。这点在训练开始时有些初中英语快速阅读技能的培养原稿学生在规定的时间内阅读课文,并回答问题。这时教师把课文中的关键词语写在问题后。初中英关心别第课时上节课我们在初读课文时,同学们提出了几个问题什么事情让学生沉默为什么说这种沉默是可贵的这节课,就让我们带着这几个问题,继无声,没有人举手,没有人说话。孩子们沉默着,我和孩子们起沉默着师小结是啊,是沉默让孩子们感到自己的疏忽,是沉默让孩子们意识到作为儿礼物给爸爸妈妈孩子们是怎样用自己的行动来回报父母的爱呢齐读课文最后自然段啊,我真快活,这片沉默给了我多大的享受啊,出示课件我指教室里安静下来。我把问题重复了遍......”。

9、“.....过了会儿,几位女同学沉静地举起了手。谁再来交流下你找到的句子课件出示教室里寂情升华师过渡同学们不但感受到父母的爱还懂得用实际行动回报父母的爱。你准备怎样回报父母的爱让学生学会感恩,回报父母学生畅谈。可贵来学习课文。,读悟结合过渡现在老师要带领大家走进课文,走近孩子们的心灵,让我们起来体会这可贵的沉默。动作进行生动描写的方法,抄写自同学们不但感受到父母的爱还懂得用实际行动回报父母的爱。你准备怎样回报父母的爱让学生学会感恩,回报父母学生畅谈。教学准备课件教学过我们带着这几个问题,继续来学习课文。,读悟结合过渡现在老师要带领大家走进课文,走近孩子们的心灵,让我们起来体会这可贵的沉默。什么叫是谁为什么说这片沉默给了我多大的享受我听到家长会上爸爸妈妈谈起他们的孩子在向他们表达自己的爱,这正是那节课上沉默不语反省自己的可贵的沉默教学设计杨汉华原稿第课时上节课我们在初读课文时......”。