1、“.....简陋的教学设施限制了现代教育教学的发展。特别是思想政治的学习要求与社会时事热点相结合,书本理论知识需要选用国内外最近,改革开放以来我国在以经济建设为中心的思想指导下,大批学生家长外出打工,致使许多学生成为留守儿童,部分学生家长甚至把孩子交到学校里面就是学校的事了,根本不管,这样就致使许多学思想政治课,大多数教师和学生乃至学生家长的第反应就是这是副科。这是我从事初中思想品德课教育教学十多年来的切身体会之。所谓副科,不言而喻就是指除了语数外这些主科之外的其他科目,农村初中思想政治课教学面临的困境及破解策略原稿乐之者。只有培养浓厚的学习兴趣才能让学生持之以恒地进行学习......”。

2、“.....取得良好的成绩又是培养浓厚的学习兴趣的基础。只有从思想根源上认识到思想政治学学会做人学会做事学会合作学会学习,全面提高认识社会适应社会分析问题解决问题的能力。特别是从事农村思想政治课教学的教师,由于面对的是农村学生,他们与城里的学生相比在知识范围见识主副之分是相对的,不是绝对的,更何况学好所谓的副科对主科也是大有裨益的。因为思想品德学习过程中能够培养学生综合分析判断归纳等各方面的思维能力。俗话说知之者不如好之者,好之者不脑收集各种教学资源,这是解决课堂教学内容陈旧枯燥的有效方法农村初中思想政治课教学面临的困境及破解策略原稿。从教十多年来,主要从事初中思想政治课教学。反思过去,有许多的感慨道去哪里找......”。

3、“.....家里没有电脑无法上网寻找,家中又没有相应的书本供他们参考,父母则忙于农活,更何况他们的父母文化水平也较低,于是只能靠教师在课堂酸甜苦辣俱全。思想政治课是教师塑造学生美好心灵的重要途径,特别是在初中阶段,思想政治课教师肩负着帮助学生树立正确的人生观价值观世界观的重大责任。思想政治课的主要任务是,使学生。思想品德这门学科的生活性是它的主要特点,作为教师,在课堂中必须从学生的生活实际出发。但农村学生的生活阅历太浅了,每次给学生举生活实例时,课堂经常呈现出种雅雀无声的尴尬境地。学生运用理论解决生活中的问题。这就要求教师必须树立终生学习的观念农村初中思想政治课教学面临的困境及破解策略原稿教材中有许多内容与生活联系紧密......”。

4、“.....在教育教学过程中不断完善自己的教育教学技能,因为,教师的诸多能力和素养主要是在教育工作中不断总结经验不断学习提高的过程中形成的农村初中思想政治课教学面学习途径等方面有定的差距,教师更是责任重大。为此,教师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。现就十多年从事农村思想品德课的教学浅谈几点体会农村初中思想政治课教学面临的困境。提到初酸甜苦辣俱全。思想政治课是教师塑造学生美好心灵的重要途径,特别是在初中阶段,思想政治课教师肩负着帮助学生树立正确的人生观价值观世界观的重大责任。思想政治课的主要任务是,使学生乐之者。只有培养浓厚的学习兴趣才能让学生持之以恒地进行学习......”。

5、“.....取得良好的成绩又是培养浓厚的学习兴趣的基础。只有从思想根源上认识到思想政治学可是到多媒体教室,又被其他科任其他班级抢先步了。更重要的是要从思想根源上解决学生对思想品德课的认识,同时教给学生有效的学习方法,培养激发学生的学习兴趣,让他们认识到所谓的农村初中思想政治课教学面临的困境及破解策略原稿课堂教学中却很难具体操作。调查采访观摩等布臵给学生了,可他们根本不去做。学生基本不主动完成课后作业,让学生按教材内容调查实践,又觉得学生太小做不到,或者出于安全等因素而不敢安乐之者。只有培养浓厚的学习兴趣才能让学生持之以恒地进行学习。良好的学习方法是取得好成绩的有力保障,取得良好的成绩又是培养浓厚的学习兴趣的基础......”。

6、“.....这就要求教师在备课时不但要备教材还要备学生,要了解农村学生的生活现状知识认知水平。给学生进行理论联系生活时教师要作必要的提示举例,由浅入深地引联系实际原则,激发学生兴趣,适应初中学生的心理特征,指导学生的行为实践。然而陈旧落后的教育设施限制了了解社会的途径,教学中的许多环节受制于多媒体设备的不完善。随着课改的不断深临的困境及破解策略原稿。破解农村教育的困境思想品德课的教学要体现理论向生活回归。教师要有向学生正在经历的现实生活回归的理念,以符合新课改适应新形势下的思想品德教学,培养具酸甜苦辣俱全。思想政治课是教师塑造学生美好心灵的重要途径,特别是在初中阶段......”。

7、“.....思想政治课的主要任务是,使学生习的重要性,掌握行之有效的学习方法,才能让学生在学习过程中形成很好的良性循环。总之,教育是对人传授知识培养才能塑造人格的复杂的过程,特别是农村初中思想品德教育具有其特殊性,这主副之分是相对的,不是绝对的,更何况学好所谓的副科对主科也是大有裨益的。因为思想品德学习过程中能够培养学生综合分析判断归纳等各方面的思维能力。俗话说知之者不如好之者,好之者不。比如讲到社交礼仪,给学生举例握手待客接听电话的礼仪要求,许多学生竟然无从说起。再比如,随便提起件国内外最新时事满教室无人知晓。也许我们可以事先让学生去找找资料,可是他们不知......”。

8、“.....也想以学生为主体,也想把课文图文并茂地展现给学生,然而由于农村初中学校教学设备不足,因此往往设计好了课件设计好了教学过程,农村初中思想政治课教学面临的困境及破解策略原稿乐之者。只有培养浓厚的学习兴趣才能让学生持之以恒地进行学习。良好的学习方法是取得好成绩的有力保障,取得良好的成绩又是培养浓厚的学习兴趣的基础。只有从思想根源上认识到思想政治学生的贴近学生的思想热点社会生活热点和学生行为实践热点,并且理论和实践联系密切的例子进行分析,使学生从这些丰富形象的感性材料中上升到抽象的理性认识,从而做到在课堂教学中体现理论主副之分是相对的,不是绝对的,更何况学好所谓的副科对主科也是大有裨益的......”。

9、“.....俗话说知之者不如好之者,好之者不生家庭教育缺失。作为农村中学思想品德教育者的我们,教育教学的障碍难度不可谓不大素质教育必须贯彻实施,应试教育又不能抛弃。可学生不思学习,无论是素质教育还是应试教育的质量怎么能主副之分乃应试教育的必然产物,这是众所周知的。但这种思想观念确实使初中思想政治课教学处于个相当尴尬的局面。然而初中思想政治课同时也是升学考试的必考科目之,只不过分值较小而已。学习途径等方面有定的差距,教师更是责任重大。为此,教师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。现就十多年从事农村思想品德课的教学浅谈几点体会农村初中思想政治课教学面临的困境。提到初酸甜苦辣俱全......”。