1、“.....智障儿童是智力有缺陷智商低这个比例是比较小的。大多数家长表示,在他们所居住的小区内以及很多公共场所没有或者少有无障碍设施,所以孩子们放假时几乎都待在家中。例如许多公共场合没有无障碍的楼梯大型建筑物里没有无障碍电梯等,公园或小区内没有适合智障儿童游戏玩耍的设施和场所等。这望通过这个调查报告,可以帮助到每个智障儿童以及其他特殊儿童,接受到持续的良好的正确的全面的家庭教育,让家庭教育和学校教育相辅相成相互辉映,让智障儿童的教育更加完善,让智障儿童和他们的家庭拥有个美好的未来他们认为孩子是有残疾的,在校学习已经很家长联系的桥梁。要加强宣传,努力改善社会各界对智障儿童及其家庭的看法,端正对智障儿童及其家庭的态度,树立友好正确的观念,让他们有个温暖的环境去教育孩子,让家长感受到社会上的帮助和支持,也为社会各界帮助智障儿童家庭提供契机......”。

2、“.....总而言之,通过调查,我们获得了大量有效的数据,得到了许多真实的案例,了解了社会支持体系的建立和完善情况,发现了阻碍家庭教育良好有序开展的问题,找到了解决问题的方法。希望通过这个调查报告,可以帮助到每个智障儿童以及其学生家长素质参差不齐,家庭教育基础也各不相同,开办家长学校就显得更为重要。可邀请专家学者家庭教育讲师团为家长讲学,帮助家长树立正确的教育观念,掌握有效的教育方法和技术,让家长做好家庭教育。如开展家长开放日家长培训会家长会学生展示活动等,促进家庭障儿童及其家庭的看法,端正对智障儿童及其家庭的态度,树立友好正确的观念,让他们有个温暖的环境去教育孩子,让家长感受到社会上的帮助和支持,也为社会各界帮助智障儿童家庭提供契机。因此日后也要多进行类似的活动,促进社会支持和帮扶体系的建立和健全,为智小区内没有适合智障儿童游戏玩耍的设施和场所等......”。

3、“.....社会支持在物质及设备方面还远远不能满足特殊儿童成长教育和康复的需要,这样也不利于家长进行家庭教育,不利于孩子适应社会。如何根据智力残疾儿童的生理心理特点,进行早期有效干预,培养他理能力越来越差,甚至无法自理。造成这种趋势的原因是什么呢家庭教育现状。很多家长尤其是智障儿童的主要照顾者需要照顾家庭照顾另外的孩子,没有多余的时间精力去教育智障儿童,而且很多家长的能力有限,没有正确的教育方法,心有余而力不足。界对家庭教育的支具有基本的生活自理能力认知能力交往能力及社会适应能力呢办好家长学校,合力做好家长的培训工作。家长是孩子的第任教师,家庭对孩子潜移默化的影响将对孩子的世界观人生观尤其是性格的形成起到至关重要的作用。教育好孩子既是学校的任务,也是家庭的责任。由于。有些家长认为培智学校就是托养机构,孩子放在学校有老师管,有保育员照顾。放在学校少了很多麻烦,而且孩子的安全有保证......”。

4、“.....询问学生的学习和生活情况。智力障碍儿童生活自理能力影响的调查研究原稿。智障儿童是智力有缺陷智商低得到的支持是比较多的,而且对支持的利用度也较高。由此可见,当父母遇到教育问题时,还是比较乐意去寻求认识和熟悉的人的帮助,这类的社会支持也是比较重要的。同事和同类患儿家长的支持度比较低,究其原因,是很多家长不愿意让同事知道自己有个智力残疾的孩子,有多方面的障碍,轻则比般人学习速度慢思维能力有限,重则无法和人正常交流,只能依靠别人的帮助才能生存。根据各地市残联数据统计,智力残疾儿童呈逐步上升趋势,且残疾程度越来越严重,生活自理能力越来越差,甚至无法自理。造成这种趋势的原因是什么呢家庭教教育和学校教育的有效结合,给予智障儿童全面的教育。搭建交流平台,发挥好优秀家长的带头作用。同类患儿家长因为有更多的相似经历和经验,应该更紧密地团结起来,形成强大的情感和技术联盟......”。

5、“.....做好媒介工作,搭建外界具有基本的生活自理能力认知能力交往能力及社会适应能力呢办好家长学校,合力做好家长的培训工作。家长是孩子的第任教师,家庭对孩子潜移默化的影响将对孩子的世界观人生观尤其是性格的形成起到至关重要的作用。教育好孩子既是学校的任务,也是家庭的责任。由于儿童的家庭教育提供更多的帮助。总而言之,通过调查,我们获得了大量有效的数据,得到了许多真实的案例,了解了社会支持体系的建立和完善情况,发现了阻碍家庭教育良好有序开展的问题,找到了解决问题的方法。希望通过这个调查报告,可以帮助到每个智障儿童以及其搭建交流平台,发挥好优秀家长的带头作用。同类患儿家长因为有更多的相似经历和经验,应该更紧密地团结起来,形成强大的情感和技术联盟。学校的老师则更多地要在技术层面给予家长支持。做好媒介工作,搭建外界和家长联系的桥梁。要加强宣传......”。

6、“.....没有交流的机会和时间,缺乏沟通。智力障碍儿童生活自理能力影响的调查研究原稿。家校联系情况。很多家长没有意识到家校结合的重要性,认为学校教育和家庭教育是两回事,并且有问题了老师会主动联系,不需要自己操儿童的家庭教育提供更多的帮助。总而言之,通过调查,我们获得了大量有效的数据,得到了许多真实的案例,了解了社会支持体系的建立和完善情况,发现了阻碍家庭教育良好有序开展的问题,找到了解决问题的方法。希望通过这个调查报告,可以帮助到每个智障儿童以及其少了很多麻烦,而且孩子的安全有保证,所以他们不会主动和老师联系,询问学生的学习和生活情况。家校联系情况。很多家长没有意识到家校结合的重要性,认为学校教育和家庭教育是两回事,并且有问题了老师会主动联系,不需要自己操心智障儿童家长在亲戚和朋友那能力呢办好家长学校,合力做好家长的培训工作......”。

7、“.....家庭对孩子潜移默化的影响将对孩子的世界观人生观尤其是性格的形成起到至关重要的作用。教育好孩子既是学校的任务,也是家庭的责任。由于学生家长素质参差不齐,家庭教育基础也各不相同,开育现状。很多家长尤其是智障儿童的主要照顾者需要照顾家庭照顾另外的孩子,没有多余的时间精力去教育智障儿童,而且很多家长的能力有限,没有正确的教育方法,心有余而力不足有些家长认为培智学校就是托养机构,孩子放在学校有老师管,有保育员照顾。放在学校具有基本的生活自理能力认知能力交往能力及社会适应能力呢办好家长学校,合力做好家长的培训工作。家长是孩子的第任教师,家庭对孩子潜移默化的影响将对孩子的世界观人生观尤其是性格的形成起到至关重要的作用。教育好孩子既是学校的任务,也是家庭的责任。由于他特殊儿童,接受到持续的良好的正确的全面的家庭教育,让家庭教育和学校教育相辅相成相互辉映,让智障儿童的教育更加完善......”。

8、“.....在生活中,他们表现得非常迟钝,认识和心理活动障儿童及其家庭的看法,端正对智障儿童及其家庭的态度,树立友好正确的观念,让他们有个温暖的环境去教育孩子,让家长感受到社会上的帮助和支持,也为社会各界帮助智障儿童家庭提供契机。因此日后也要多进行类似的活动,促进社会支持和帮扶体系的建立和健全,为智低于正常值的儿童。在生活中,他们表现得非常迟钝,认识和心理活动也有多方面的障碍,轻则比般人学习速度慢思维能力有限,重则无法和人正常交流,只能依靠别人的帮助才能生存。根据各地市残联数据统计,智力残疾儿童呈逐步上升趋势,且残疾程度越来越严重,生活自家长学校就显得更为重要。可邀请专家学者家庭教育讲师团为家长讲学,帮助家长树立正确的教育观念,掌握有效的教育方法和技术,让家长做好家庭教育。如开展家长开放日家长培训会家长会学生展示活动等......”。

9、“.....给予智障儿童全面的教育。智力障碍儿童生活自理能力影响的调查研究原稿儿童的家庭教育提供更多的帮助。总而言之,通过调查,我们获得了大量有效的数据,得到了许多真实的案例,了解了社会支持体系的建立和完善情况,发现了阻碍家庭教育良好有序开展的问题,找到了解决问题的方法。希望通过这个调查报告,可以帮助到每个智障儿童以及其的结果告诉我们,社会支持在物质及设备方面还远远不能满足特殊儿童成长教育和康复的需要,这样也不利于家长进行家庭教育,不利于孩子适应社会。如何根据智力残疾儿童的生理心理特点,进行早期有效干预,培养他们具有基本的生活自理能力认知能力交往能力及社会适应障儿童及其家庭的看法,端正对智障儿童及其家庭的态度,树立友好正确的观念,让他们有个温暖的环境去教育孩子,让家长感受到社会上的帮助和支持,也为社会各界帮助智障儿童家庭提供契机。因此日后也要多进行类似的活动......”。