1、“.....信息技术的高速发展,给教育教学提供机遇的同时也提出了挑战,对教师也提出了更高的要求,如教师计算机能力的问题课堂上对学生的组织和控制问题。作为教师,要不断学习计算机知识和信息技术与学科整合的理念,掌握课织各级各类培训,提高教师运用现代教育技术的水平,促进教师教育理念的转变另方面采取走出去,请进来的方式,以提高教师的课堂教学水平。学校我校地理学科组开展了信息技术与高中地理教学的整合研究的课题研究。在建构主义和探索信息技术和课程整合的教学,对于发展学生的信息素养,培养学生的创新精神和实践能力,有着十分重要的现实意义。信息技术与高中地理教学的整合研究原稿。信息技术的高速发展,给教育教学提供机遇的同时也提出了挑战信息技术与高中地理教学的整合研究原稿,不可喧宾夺主。其实在堂课中将传统教学方法如板书板图板画谈话法讨论法等和课件演示有机结合......”。

2、“.....信息技术的运用是来解决节课中难以用传统方法讲解的内容,这样既可以突破教材的重难点,又可以减课中将传统教学方法如板书板图板画谈话法讨论法等和课件演示有机结合,有时候会收到更好的教学效果。信息技术的运用是来解决节课中难以用传统方法讲解的内容,这样既可以突破教材的重难点,又可以减少课件制作的工作量,发挥实感受到了发生在身边的事情。通过学科组的积累,不断完善具有校本特色的资源库,让现代化教育技术真正派上了用场,而不是停留在花拳绣腿上。结合传统教学方法,注重辅助性制作课件,选用课件,使用网络资源,要突出其辅助性并不断积累,构建具有校本特色的资源库例如在讲到工业区位的时候,我们制作了我县工业园区的影视和文字资料在讲到旅游的时候,我们收集了电视台关于当景观的专题片等等,把它们融入到教学中......”。

3、“.....装备了多功能教室,添置了实物投影仪,建立了校园电视台。年月,学校积极筹措资金,投资近几十万元,筹建了个高标准高品位的微机房,建立了校园网,建设了颇具特色的学校网站。为了让使教师事情。通过学科组的积累,不断完善具有校本特色的资源库,让现代化教育技术真正派上了用场,而不是停留在花拳绣腿上。结合传统教学方法,注重辅助性制作课件,选用课件,使用网络资源,要突出其辅助性,不可喧宾夺主。其实在运用信息技术,唤醒学生自主学习的意识例如讲到中东问题,如果仅仅是文字化的表述,新闻联播式的播放,学生厌倦了,老师也苦于知识体系的欠缺,颇感到无奈。我们课题组针对这种情况,采集网上信息,收集资料,制作了个关于中学的个非常紧迫的任务。运用信息技术,提升学生学习的主体性我们已经习惯了节课中老师抑扬顿挫的声音飞遍整个校园,教学的过程只体现了教,而没有体现出学......”。

4、“.....活跃课堂氛围,提升学生学习主体性,从被动的知识信息化的大背景下,倡导和探索信息技术和课程整合的教学,对于发展学生的信息素养,培养学生的创新精神和实践能力,有着十分重要的现实意义。信息技术与高中地理教学的整合研究原稿。运用信息技术,唤醒学生自主学习的意统教学手段和计算机辅助教学各自的优势,达到事半功倍的效果。信息技术与地理课堂教学的整合创新,不仅仅是种方法上的更新,更重要的是把信息资源带到了课堂教学活动中。在当前我国积极推进教育现代化信息化的大背景下,倡导事情。通过学科组的积累,不断完善具有校本特色的资源库,让现代化教育技术真正派上了用场,而不是停留在花拳绣腿上。结合传统教学方法,注重辅助性制作课件,选用课件,使用网络资源,要突出其辅助性,不可喧宾夺主。其实在,不可喧宾夺主......”。

5、“.....有时候会收到更好的教学效果。信息技术的运用是来解决节课中难以用传统方法讲解的内容,这样既可以突破教材的重难点,又可以减保障。反思要善于借鉴,并不断积累,构建具有校本特色的资源库例如在讲到工业区位的时候,我们制作了我县工业园区的影视和文字资料在讲到旅游的时候,我们收集了电视台关于当景观的专题片等等,把它们融入到教学中,让学生信息技术与高中地理教学的整合研究原稿受者转变为知识的共同建构者,教师则从满堂灌的主导者转变为学生学习的引导者。信息技术与高中地理教学的整合研究原稿。策略打破传统的教学方法,重新构建高中地理课堂教学模式,是当前我们高中地理教学的个非常紧迫的任,不可喧宾夺主。其实在堂课中将传统教学方法如板书板图板画谈话法讨论法等和课件演示有机结合,有时候会收到更好的教学效果。信息技术的运用是来解决节课中难以用传统方法讲解的内容......”。

6、“.....又可以减绍了中东问题的由来,从而激发了学生极大的兴趣,并进步引发学生寻找中东的位置资源等。此举不仅唤醒了学生自主学习的意识,也丰富了老师的知识。策略打破传统的教学方法,重新构建高中地理课堂教学模式,是当前我们高中地理开基本的硬件配备。我们在每个教学班机幕进教室的基础上,装备了多功能教室,添置了实物投影仪,建立了校园电视台。年月,学校积极筹措资金,投资近几十万元,筹建了个高标准高品位的微机房,建立了校园网,建设了颇具特色的例如讲到中东问题,如果仅仅是文字化的表述,新闻联播式的播放,学生厌倦了,老师也苦于知识体系的欠缺,颇感到无奈。我们课题组针对这种情况,采集网上信息,收集资料,制作了个关于中东地区的课件,里面通过影视资料详细介事情。通过学科组的积累,不断完善具有校本特色的资源库,让现代化教育技术真正派上了用场,而不是停留在花拳绣腿上......”。

7、“.....注重辅助性制作课件,选用课件,使用网络资源,要突出其辅助性,不可喧宾夺主。其实在课件制作的工作量,发挥传统教学手段和计算机辅助教学各自的优势,达到事半功倍的效果。信息技术与地理课堂教学的整合创新,不仅仅是种方法上的更新,更重要的是把信息资源带到了课堂教学活动中。在当前我国积极推进教育现代实感受到了发生在身边的事情。通过学科组的积累,不断完善具有校本特色的资源库,让现代化教育技术真正派上了用场,而不是停留在花拳绣腿上。结合传统教学方法,注重辅助性制作课件,选用课件,使用网络资源,要突出其辅助性中东地区的课件,里面通过影视资料详细介绍了中东问题的由来,从而激发了学生极大的兴趣,并进步引发学生寻找中东的位置资源等。此举不仅唤醒了学生自主学习的意识,也丰富了老师的知识。现代化教育离不开基本的硬件配备。我学校网站。为了让使教师更好地利用网络资源......”。

8、“.....实现了宽带上网,购置了相当数量的电教软件,包括音像资料投影片光盘等,给教师和学生提供了许多资源。这些硬件的投入为我们的信息技术融入课堂提供信息技术与高中地理教学的整合研究原稿,不可喧宾夺主。其实在堂课中将传统教学方法如板书板图板画谈话法讨论法等和课件演示有机结合,有时候会收到更好的教学效果。信息技术的运用是来解决节课中难以用传统方法讲解的内容,这样既可以突破教材的重难点,又可以减制作网络技术,以适应不断发展的教学新形势的需要。因此,学科组方面组织各级各类培训,提高教师运用现代教育技术的水平,促进教师教育理念的转变另方面采取走出去,请进来的方式,以提高教师的课堂教学水平。现代化教育离实感受到了发生在身边的事情。通过学科组的积累,不断完善具有校本特色的资源库,让现代化教育技术真正派上了用场,而不是停留在花拳绣腿上......”。

9、“.....注重辅助性制作课件,选用课件,使用网络资源,要突出其辅助性理论的指导下,在以网络和多媒体技术为核心的信息化学习环境中,重新构建地理学习环境,以实现学科教学改革,创新精神培养,实践能力训练,信息技术应用的有机整合,以此提高学生的地理素养和信息素养,培养学生的创新精神和对教师也提出了更高的要求,如教师计算机能力的问题课堂上对学生的组织和控制问题。作为教师,要不断学习计算机知识和信息技术与学科整合的理念,掌握课件制作网络技术,以适应不断发展的教学新形势的需要。因此,学科组方面统教学手段和计算机辅助教学各自的优势,达到事半功倍的效果。信息技术与地理课堂教学的整合创新,不仅仅是种方法上的更新,更重要的是把信息资源带到了课堂教学活动中。在当前我国积极推进教育现代化信息化的大背景下,倡导事情。通过学科组的积累,不断完善具有校本特色的资源库......”。