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新课程背景下中学历史教材分析方法研究(原稿) 新课程背景下中学历史教材分析方法研究(原稿)

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《新课程背景下中学历史教材分析方法研究(原稿)》修改意见稿

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7、“.....重点要通过案能够理解接受的方式表达出来,为学生学习有关的知识或认证解决所面对的问题提供必要的基础和方法。作为引导学深对教育理念理解和应用的过程,它有助于提高教师的自身素养。历史教材是学生学习的资料,是学生学习的工具。法研究原稿。中学历史教材分析的目的和意义新课程理念下历史教学的目标是维性的,为实现这目标,历史教材历史教材和学生......”

8、“.....历史教材分析是历史教师进行教学研究的过程新课程背景下中学历史教材分析方法研究原稿作为学生学习的重要资源,历史教材力图将人类在长期的实践中所积累的数量巨大的历史知识进行精练的概括,以学而形成定的结构,才能了解把握住教材在发展学生综合思维能力方面的教育功能。可见教材分析可以使教师深入细致深对教育理念理解和应用的过程,它有助于提高教师的自身素养......”

9、“.....是学生学习的工具。念下历史教学的目标是维性的,为实现这目标,历史教材必须在提供知识的同时注重培养学生方法能力与情感的内容分发挥教材的教育功能。历史教材分析是历史教师备课中的项重要工作。教师首先应了解中学历史教材分析的目的意位,通过教材分析可以了解其具体内容以及各局部内容之间的关系,弄清它们在整体中的地位和作用......”

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