1、“.....课堂上要利用各种有利时机指导学生正确地认识自己,以明确的目标良好的意志力调节自己,变压力为动力从自己的基础和实际中的题型示例,能提高高考答题能力。所以我们要认真研究这些题目,必将收到事半功倍之效,特别是对提高高考答题能力大有益处。只有细读精读考试说明,才能明白考什么考多少怎样考革创新的指导思想,还要重视对历史学科知识层次要求学科能力要求的理解。不同的知识点,对考生的理解能力探究能力获取信息能力综合运用能力和学科素养都有不同的要求。复习时我们加强教学研究，优化复习环节原稿全面,我们对知识点的把握就会越准确,我们思考问题的时候也就越全面。我们要把串联这些知识的关键所在......”。

2、“.....优化复习环节原稿生的实际加强复习备考的针对性提高教学活动的有效性成为我们每位线教师必须不断研究的课题。下面就历史高考复习中应当注意的问题做简单探析精读考试说明,明确考试目标考试说明是考生完善自己的知识结构。抓住知识间的内在联系,增强学科内综合能力。首先要找到能把前后知识串联起来的相关问题,这样的相关问题我们能找到的越多,我们对课本前后贯穿的角度越师是学生复习的领导人,因此,教师上课要不断地激发学生复习的热情,课堂上要利用各种有利时机指导学生正确地认识自己,以明确的目标良好的意志力调节自己,变压力为动力从自己易,不可大意慢做会求全对......”。

3、“.....舍去全不会的应试策略,养成遇难不怕,遇多不急,遇易不松,遇烦不躁,遇新不惊,遇旧不轻的良好的应试心理加强教学研究,优化复的基础和实际出发,扎扎实实地复习同时也要愉快地接纳每位学生,充分肯定学生的进步,找出存在的问题及时弥补。吉林省德惠市第实验中学新课改,新举措。在高考复习中如何结合学精选多变习题,提升能力层次由于题海战术的影响,考生们都以做多少套练习来衡量复习的投入度,殊不知有的练习属于同层次上的重复劳动,有的还会形成负迁移,重点得不到强化。所以向关联内容的联系,特别注重指导帮助考生完善自己的知识结构。抓住知识间的内在联系,增强学科内综合能力......”。

4、“.....这样的相关问题我们能找到达自己的观点创设机会。是要让学生多回答问题,若回答不对或不完整时,教师不急于讲出来,而应启发引导学生再思考,直至回答正确和完整是培养学生善于总结的能力,复习基本概念考复习的指导性文件,认真钻研考试说明,吃透精神实质,往往关系到高考复习的成败。研读时不仅要抓住考试内容和试卷结构的变化调整,更要深思总体保持稳定,深化能力立意,积极改的基础和实际出发,扎扎实实地复习同时也要愉快地接纳每位学生,充分肯定学生的进步,找出存在的问题及时弥补。吉林省德惠市第实验中学新课改,新举措。在高考复习中如何结合学全面,我们对知识点的把握就会越准确,我们思考问题的时候也就越全面......”。

5、“.....在自己的教学设计和试题选择中充分体现加强教学研究,优化复习环节原稿劳动,有的还会形成负迁移,重点得不到强化。所以必须抓住典型问题进行变式训练,扩大解题收益,提高能力层次。老师往往会以专题的形式加大横向关联内容的联系,特别注重指导帮助加强教学研究，优化复习环节原稿的越多,我们对课本前后贯穿的角度越全面,我们对知识点的把握就会越准确,我们思考问题的时候也就越全面。我们要把串联这些知识的关键所在,在自己的教学设计和试题选择中充分体全面,我们对知识点的把握就会越准确,我们思考问题的时候也就越全面。我们要把串联这些知识的关键所在......”。

6、“.....优化复习环节原稿专业术语进行作答,防止会而不得分是教师要复习教学过程以身作则,使用专业术语准确,以起到潜移默化的作用加强教学研究,优化复习环节原稿。老师往往会以专题的形式加大横和策略,让他们在复习的训练中熟练掌握。如我难人难,不要畏难我易人易,不可大意慢做会求全对,稳做中档题分不浪费,舍去全不会的应试策略,养成遇难不怕,遇多不急,遇易不松时要让学生用自己的话复述出来,能把概念变成自己的语言,也会提高答题规范的能力是多训练材料解读能力,我们应该充分利用每次考试和训练的机会,指导学生尽量使用学科专有名词的基础和实际出发,扎扎实实地复习同时也要愉快地接纳每位学生,充分肯定学生的进步......”。

7、“.....吉林省德惠市第实验中学新课改,新举措。在高考复习中如何结合学。规范答题要求,注重信息反馈在高考和平时训练中,材料解析题的失分率都是特别高,学生往往答非所问表述,回答不完整,或学科专业术语应用不准确。因此,在复习中要为学生表考生完善自己的知识结构。抓住知识间的内在联系,增强学科内综合能力。首先要找到能把前后知识串联起来的相关问题,这样的相关问题我们能找到的越多,我们对课本前后贯穿的角度越以必须抓住典型问题进行变式训练,扩大解题收益,提高能力层次在平时的考试中要不断教给学生些应试方法和策略,让他们在复习的训练中熟练掌握。如我难人难,不要畏难我易人,遇烦不躁,遇新不惊......”。

8、“.....精选多变习题,提升能力层次由于题海战术的影响,考生们都以做多少套练习来衡量复习的投入度,殊不知有的练习属于同层次上的重加强教学研究，优化复习环节原稿全面,我们对知识点的把握就会越准确,我们思考问题的时候也就越全面。我们要把串联这些知识的关键所在,在自己的教学设计和试题选择中充分体现加强教学研究,优化复习环节原稿发,扎扎实实地复习同时也要愉快地接纳每位学生,充分肯定学生的进步,找出存在的问题及时弥补加强教学研究,优化复习环节原稿在平时的考试中要不断教给学生些应试方法考生完善自己的知识结构。抓住知识间的内在联系,增强学科内综合能力。首先要找到能把前后知识串联起来的相关问题......”。

9、“.....我们对课本前后贯穿的角度越人的心理和行为受各种环境因素的影响,对大多数高学生来说影响最大的恐怕就是升学压力和竞争压力了,如果处理不好就可能带来消极影响,这对复习是极为不利的。教师是学生复习应当看看这些要求是否得到了应有的训练。考试说明中的题型示例,是从近些年高考中筛选出来的区分度很高的优秀题,有很好的代表性,对以后的高考命题有很好的参考价值。用好考试说考复习的指导性文件,认真钻研考试说明,吃透精神实质,往往关系到高考复习的成败。研读时不仅要抓住考试内容和试卷结构的变化调整,更要深思总体保持稳定,深化能力立意,积极改的基础和实际出发......”。